Reforma Integral de la Educación Media Superior

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Calidad basada en los productos • Calidad basada en esfuerzos personales: Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización

• El docente solo entrega información, solo le interesa explicar sin tener en cuenta el entendimiento absoluto del alumno respecto al tema. • El docente tiene como meta el desarrollo del estudiante, no solo el tema que se imparte si no su desarrollo como individuo.

• El docente se rige por el método de la instrucción • El docente de rige por el método de la formación

• El docente se basa en el individualismo • El docente se basa en la solidaridad

• Docente con problemas de autoestima • Docente que refleja seguridad y confianza

• Emplea métodos obsoletos • Emplea las competencias

• Trabajo aislado del docente • Trabajo en conjunto: Docente, Alumnos, Padres de familia

• Actúa por impulsos • Actúa mediante decisiones bien pensadas

• Conocimiento memorístico • Aprendizaje significativo: Crear en el alumno auto aprendizaje, auto evaluación y auto critica

• Rígido • Estimula la participación

• Programas rígidos • Programas flexibles

• Presenta resistencia al cambio • Acepta los restos y los enfrenta

• El docente es el responsable de transformar y organizar la información • Se involucra con el alumnos en la comprensión y desarrollo de la información (materia)

• El docente solo aplica ejemplos • El docente aplica casos reales aplicables, prácticas y problemas a resolver.

• El docente brinda el material de estudio • El alumno es parte del material de estudio del docente. Existe una relación, trabajo en equipo.

• Las tutorías son limitadas, el alumnos las busca • Las tutorías son comunes, el maestro ofrece impartirlas

• El uso de las Tics es limitado • Existe empleo correcto de las Tics

• Compara su desempeño en cantidad y no calidad • Compara su desempeño en calidad y no cantidad

• Exposición magistral • Expone y hace partícipe de los alumnos en el aprendizaje

• El incremento de estudiantes influye en la calidad de la enseñanza • El aprendizaje se enriquece con la de los demás (es reciproca)

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Calidad basada en los productos • Calidad basada en esfuerzos personales: Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización

• El docente solo entrega información, solo le interesa explicar sin tener en cuenta el entendimiento absoluto del alumno respecto al tema. • El docente tiene como meta el desarrollo del estudiante, no solo el tema que se imparte si no su desarrollo como individuo.

• El docente se rige por el método de la instrucción • El docente de rige por el método de la formación

• El docente se basa en el individualismo • El docente se basa en la solidaridad

• Docente con problemas de autoestima • Docente que refleja seguridad y confianza

• Emplea métodos obsoletos • Emplea las competencias

• Trabajo aislado del docente • Trabajo en conjunto: Docente, Alumnos, Padres de familia

• Actúa por impulsos • Actúa mediante decisiones bien pensadas

• Conocimiento memorístico • Aprendizaje significativo: Crear en el alumno auto aprendizaje, auto evaluación y auto critica

• Rígido • Estimula la participación

• Programas rígidos • Programas flexibles

• Presenta resistencia al cambio • Acepta los restos y los enfrenta

• El docente es el responsable de transformar y organizar la información • Se involucra con el alumnos en la comprensión y desarrollo de la información (materia)

• El docente solo aplica ejemplos • El docente aplica casos reales aplicables, prácticas y problemas a resolver.

• El docente brinda el material de estudio • El alumno es parte del material de estudio del docente. Existe una relación, trabajo en equipo.

• Las tutorías son limitadas, el alumnos las busca • Las tutorías son comunes, el maestro ofrece impartirlas

• El uso de las Tics es limitado • Existe empleo correcto de las Tics

• Compara su desempeño en cantidad y no calidad • Compara su desempeño en calidad y no cantidad

• Exposición magistral • Expone y hace partícipe de los alumnos en el aprendizaje

• El incremento de estudiantes influye en la calidad de la enseñanza • El aprendizaje se enriquece con la de los demás (es reciproca)

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

• Calidad basada en los productos • Calidad basada en esfuerzos personales: Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización

• El docente solo entrega información, solo le interesa explicar sin tener en cuenta el entendimiento absoluto del alumno respecto al tema. • El docente tiene como meta el desarrollo del estudiante, no solo el tema que se imparte si no su desarrollo como individuo.

• El docente se rige por el método de la instrucción • El docente de rige por el método de la formación

• El docente se basa en el individualismo • El docente se basa en la solidaridad

• Docente con problemas de autoestima • Docente que refleja seguridad y confianza

• Emplea métodos obsoletos • Emplea las competencias

• Trabajo aislado del docente • Trabajo en conjunto: Docente, Alumnos, Padres de familia

• Actúa por impulsos • Actúa mediante decisiones bien pensadas

• Conocimiento memorístico • Aprendizaje significativo: Crear en el alumno auto aprendizaje, auto evaluación y auto critica

• Rígido • Estimula la participación

• Programas rígidos • Programas flexibles

• Presenta resistencia al cambio • Acepta los restos y los enfrenta

• El docente es el responsable de transformar y organizar la información • Se involucra con el alumnos en la comprensión y desarrollo de la información (materia)

• El docente solo aplica ejemplos • El docente aplica casos reales aplicables, prácticas y problemas a resolver.

• El docente brinda el material de estudio • El alumno es parte del material de estudio del docente. Existe una relación, trabajo en equipo.

• Las tutorías son limitadas, el alumnos las busca • Las tutorías son comunes, el maestro ofrece impartirlas

• El uso de las Tics es limitado • Existe empleo correcto de las Tics

• Compara su desempeño en cantidad y no calidad • Compara su desempeño en calidad

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