Problemas Matematicos

En esta unidad podemos ver la resolución de problemas es un obstáculo grave para los alumnos, la dificultad de un problema para un niño revela numerosos aspectos y estamos muy lejos de haber identificado todos los componentes en juego en la resolución y las relaciones que existen entre esos componentes.

Y para mi punto de ver, si es un problema que afecta mucho a nuestros alumnos, y también a nosotros como maestros, ya que muchas de las veces, por no leer bien el problema, no sabemos ni lo que nos pide y tratamos de resolverlo como se pueda, a veces sin un procedimiento que tal vez no pida, pero usando la lógica que, si bien no está nada mal utilizarla, a veces nos deja sin saber los procedimientos aritméticos que nos pueden llevar al resultado con un procedimiento que sirva como referencia.

Esto se refiere a la resolución en sí, cuando los alumnos están convencidos de que su respuesta es la correcta y cuando se dan cuenta de que hubo un error, o que más bien, su respuesta no está argumentada como tal, se ven en la necesidad de modificar su respuesta ya con una base que el profesor puede dar.

Con la enseñanza a través de la resolución de los problemas se logra desarrollar el proceso enseñanza- aprendizaje a partir de un pensamiento investigativo caracterizado por la existencia de aspectos importantes de la actividad científica.

No podemos desconocer el carácter interdisciplinar de la enseñanza por medio de la resolución de problemas porque por este aspecto es que el docente puede plantear métodos didácticos de acuerdo al contexto y a partir de esto el alumno se empapa más de la investigación sin dejar a un lado su proceso de enseñanza-.aprendizaje con su maestro y esto le permite al maestro ser más consciente de las labores que deberían realizar el alumno y es aquí donde el alumno es capaz de crear autonomía critica en la investigación facilitando la obtención de resultados.

En mi caso, muchos de los alumnos que llegan a INEA no les gustan las matemática y batallo mucho para que logren realizar un problema matemático sin la ayuda de la calculadora, pero me he dado cuenta que el problema no esta en que no sepan que hacer, pues las bases aritméticas las tienen, pues la mayoría sabe hacer las operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir).

El problema ejerce por la falta de entendimiento del problema, es decir, los alumnos no comprenden lo que leen, y tratan de resolverlo según es su entendimiento que muchas de las veces hacen que hagan las cosas mucho más difíciles de las que se plantean en los problemas.

Sin embargo, este modelo de enseñanza a través de la resolución de problemas, es el modelo que se pide seguir actualmente, pero muchas de las veces el tiempo de las asesorías no alcanza para ver los temas de mejor manera.

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