Problemas educativos de primaria en la región

Problemas educativos de primaria en la región

Gloria González Gutiérrez

Ficha 1 La calidad parte del reconocimiento de que hay problemas Silvia schmelkes

Muchas veces confundimos los síntomas de los problemas con sus causas. Generalmente, la primera respuesta a un problema no ataca su causa fundamental. El rezago escolar es para muchos de nosotros resultado de que los niños no aprenden, no ponen de su parte, son débiles mentales. No recapacitamos en el hecho de que nosotros como maestros hacemos poco por entender los problemas que tienen estos alumnos y por atenderlos en forma personal para evitar que se rezaguen.

Hay algunos de los problemas que atentan contra la calidad de los aprendizajes y que están presentes en muchas de las escuelas que hemos conocido.

*El problema de la no inscripción:

*El problema de la deserción:

*El problema de la reprobación

*El problema del no aprendizaje:

*El problema de la equidad:

*El ambiente en el que ocurre el aprendizaje:

*La falta de disciplina:

*El tiempo real de enseñanza:

*Los recursos para la enseñanza:

*Las relaciones con la comunidad:

*Las relaciones entre el personal de la escuela:

Por tanto para darle una solución eficaz al problema hay que conseguir información sobre el mismo para cuantificarlo y dimensionarlo. Pero hay que obtener elementos de realidad para comprenderlo, es decir, para conocer sus causas, y para conocer el nivel de importancia de cada una de ellas. Aunado a esto debe existir una relación de intercambios sobre acuerdos acerca de cómo monitorear su desempeño, y deben desarrollar sus propios indicadores de la calidad de la educación en su escuela. Este debe convertirse en el indicador más importante de la eficacia de las medidas emprendidas.

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