Problemas observados en la practica docente.

PROBLEMAS OBSERVADOS, CAUSAS Y REPERCUSIONES POR GRUPO.

ALTERNATIVAS

TEMA, PROBLEMÁTICA O CASO DE INTERÉS A TRATAR

Complejidad en las actividades motoras de ritmo(coordinación y lateralidad) o torpeza motriz.

Elaboración de actividades que estimulen a realizar las actividades de acuerdo a su edad

Dimensión psicomotriz

Dentro del ámbito de la psicomotricidad estimular la capacidad de coordinación aunado con el tema de lateralidad

Distracción de algunos niños al platicar con sus compañeros al momento de explicar algunas actividades de alta intensidad

Elaboración de consignas para atraer o recuperar la atención y cuentos motores.

Dimensión social

Dentro de la dimensión social trabajar con un cuento motor hablando sobre el respeto hacia los demás.

Diferencia de habilidades psicomotrices como coordinación, equilibrio, lateralidad y ritmo; entre los diferentes contextos de minas y san antonino

Modificación en las planeaciones ya estipuladas para cada preescolar

Dimensión psicomotriz

Dentro de la dimensión psicomotriz se trabajaran las competencias motrices con diversos materiales didácticos.

Niña berrinchuda que se caracteriza por ser líder de su grupo y consigue influenciar en dejar de trabajar en la clase de educación física

Debido a que es la líder del grupo, ganarme su admiración y su amistad, de esta manera recuperé al grupo a través de ella

Dimensión afectiva

Dentro de la dimensión afectiva realizar actividades donde la niña sea la protagonista.

Niño de 3° del jardín de niños de tocuela que no obedece ni respeta limites dentro y fuera de la clase de educación física.

Platicar con su mamá porque principalmente ella no le establece límites a su hijo

Dimensión afectiva

Inseguridad y falta de socialización  de los niños en las actividades, en ocasiones se no se integran a la clase

Hacerlos participar y felicitarlos.

Proponer actividades de integración.

Dimensión afectiva

Dentro de la dimensión afectiva trabajar con el tema de integración social a través de juegos colaborativos.

Alumno de 3° del jardín de niños de Castillo Velasco; sufre bulliyng por todo su grupo posiblemente por su obesidad y por su comportamiento

Platicar con sus papas mediante juntas y con los niños dentro del aula usando el módulo de educación física.

Dimensión afectiva y social.

Juegos cooperativos donde el protagonista sea el niño.