Procesos de aprendizaje y la evaluación 2022

Procesos de aprendizaje y la evaluación

2022

Procesos de aprendizaje y evaluación.

Matriz DOFA

Debilidades Falta de archivos más didácticos y dinámicos que faciliten el aprendizaje.

Oportunidades Investigaciones y actividades porque nos permiten profundizar en los temas.

Fortalezas Especificación de actividades, para comprender mejor todo lo que debemos realizar.

Amenazas Falta de comunicación directa con el docente para aclarar dudas constantemente.

Introducción: Analizando la matriz Dofa planteada anteriormente podemos revisar con este texto reflexivo como son los procesos de aprendizaje, cuales son las herramientas que nos permiten evolucionar en estos procesos y cómo podemos adquirir mayor cantidad de conocimientos.

Analizaremos como el proceso de evaluación nos permite fortalecer los conocimientos que hemos aprendido de cada uno de los módulos o unidades de las materias y programas, y como el realizar estas actividades de manera más didáctica nos permite aprender más.

Análisis de matriz DOFA:

Analizando mi matriz DOFA considero que como oportunidades con respecto a mis debilidades que son la falta de algunos recursos, puedo realizar búsquedas en plataformas virtuales para así lograr obtener la información faltante y pidiendo al docente que me facilite documentos adicionales cuando sea necesario. Con respecto a mis amenazas que son la falta de comunicación directa con el docente ayuda mucho el apoyo con algunos compañeros, cuando tenga dudas más importantes puedo dirigirme a la universidad para conseguir asesoría y usar el correo institucional más seguido como herramienta para comunicarme con el docente. Una de las fortalezas más importantes que tenemos es que las actividades siempre suelen estar bien especificadas y contienen información de artículos y documentos que podemos usar para realizarlas de una manera más completa y organizada.

Procesos de aprendizaje:

El aprendizaje hace referencia al proceso en el que se van adquiriendo una serie de conocimientos y habilidades tras haber vivido u observado experiencias previas, es un proceso interno en el que se van asimilando conceptos que se van conociendo según la manera en la que se valoran y posteriormente se ponen en práctica.

La información debe ser trasmitida con claridad y depende mucho de la relación docente y alumno, es fundamental un ambiente de participación, tras aprender esta información los estudiantes deben involucrarse en el aprendizaje ya que también depende de ellos que asimilen los conceptos teniendo predisposición y prestando atención. Es importante tener en cuenta que aprender no es solo adquirir nuevos conocimientos sino también eliminar otros porque se cambia la percepción o idea tras conocer nuevas informaciones.

Para el proceso de aprendizaje, se debe pasar por ciertas etapas;

• Acceso a la información: puede llevarse acabo de internet, libros, personas etc.

• ¿Cómo se procesa la información?: se experimenta de forma individual o interactiva con otros, es una gestión cognitiva para analizar la información recibida.

• Lo que obtiene: un nuevo conocimiento, nueva adquisición de habilidad y la memorización de un concepto.

• La aplicación práctica: se pone en práctica lo obtenido en nuevas situaciones, sobre ello, se actúa acorde tal vez.

La evaluación:

Ofrece posibilidades de fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en los campos de estudio, permite evidenciar las necesidades prioritarias, que se deben atender. Desde la educación se debe mostrar congruencia entre el saber y el desempeño.

Se debe considerar como un proceso integrador de una actividad continua, no como un paso más, ya que es la reflexión de las experiencias y oportunidades informativas, se destacan dos funciones de la evaluación;

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