Procto De La Actividad 3 Del Curso Del Lenguaje Y Comunicación

• UNIDAD 1

Actividad III

La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues, implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza.

1.- ¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?

• Tienen escasos acceso a los recursos del planeta.

• Sufren de efectos de violencia y desintegración social.

CONTEXTOS.

• En el mundo subdesarrollado.

• Familias desintegradas.

• Riesgos de la vida (VIH, drogadicción, violencia)

2.- ¿Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencias para la vida.

• Que las personas se transformen así mismas y mantengan positivamente actitudes hacia la autoformación y que al transformarse así mismo transformen el contexto en el que viven.

3.- ¿Cuáles serían los abordajes y estrategias metodológicas más “practicables” para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo?

• Desarrollar competencias y valores.

• Ser relevantes para la vida diaria y para sus necesidades presentes.

• Abordajes más ligados a la práctica y la interactividad basadas en experiencias personales.

• Docentes y educadores competentes, calificados y dotados de competencias interdisciplinarias.

4.- ¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

• Impulsar nuevos acuerdos de cooperación internacional, buenos gobiernos y un reparto más equitativo de los recursos de la tierra y avances de la ciencia y tecnología.

5.- ¿Qué estrategias deben implementar los docentes para desarrollar en los niños competencias para la vida?

• La evaluación por competencias encaminadas a construir ciudadanos gestores de su propia educación.

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