Producto 1

DINÁMICA ATRAPA-DOS

La asesora nos proporcionó 2 hilos para trabajar en binas, acto seguido nos pusimos frente a frente con mi compañero, con un extremo del hilo amarrë su mano derecha (la muñeca) y con el otro extremo su izquierda, enseguida el amarró de igual manera mi mano izquierda y al amarrar mi mano derecha tenía que cruzar el hilo de manera que quedáramos “atrapa-dos. Mientras se hacia esta actividad intercambiábamos experiencias sobre el manejo y aplicación de evaluación con respecto a la utilización de portafolios de evidencias, cuyo conocimientos de ambos fue de provecho puesto que lo hemos utilizado y nos ha permitido ser más objetivos en la evaluación de nuestros alumnos sobre todo por las evidencias y/o trabajos que nos entregan de los cuales hacemos las observaciones pertinentes para medir su conocimiento o competencia adquirida. Al finalizar de amarrarnos y quedar atrapados, la siguiente actividad era quedarnos callados y con señas o gestos teníamos que comunicarnos para encontrar la manera de desenredarnos, afortunadamente fuimos rápidos y lo logramos.

Fue una actividad muy amena y divertida que me permitió sociabilizar con mi compañero y conocer su experiencia. El portafolio se puede utilizar en los diversos proyectos del currículum escolar guardando los trabajos más relevantes que nos permitan conocer el grado de conocimientos esperados de los que se va apropiando el alumno, como ejemplo, en la asignatura de español podría ser un trabajo de redacción sobre un escrito libre en cuyo texto pueda revisar la ortografía, coherencia, etc. en matemáticas un problema de resolución de problemas por decir algo un dibujo de un terreno con

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