Productos De Formacion Continua

Transformación de la práctica docente

PRODUCTOS DEL CURSO

ELABORADO POR:

Profr. CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ.

Filiación: TOJC6209263U6

GRUPO: 1

ASESORA: IRMA CASTALLEDA MENDOZA.

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la práctica docente

NOMBRE: CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ.

TEMA 1.- Retos para una nueva práctica educativa.

Contenido I: La Reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión.

PRODUCTO 1. Texto: Propósito de mi práctica docente.

¿Qué rasgos forman parte de mi práctica? -¿Qué condiciones me han permitido desarrollarlos? - ¿Qué tengo que hacer para contar con estos rasgos? - ¿Qué acciones llevo a cabo sin cuestionar? Redacte una breve introducción…

Viendo los retos que se nos enfrentan en la práctica docente busco alternativas para reconocer las necesidades de cada uno de los alumnos permitiendo involucrarlos en el aprendizaje mediante un ambiente cordial que favorece el intercambio de ideas y fortalece el trabajo en equipo.

Propósito de mi práctica docente

¿Por qué hago lo que hago?

Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente (saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente. Lo que acepto como dado.

• Lograr que los alumnos aprendan a aprender mediante la motivación de saberes.

• La preparación profesional.

• Las competencias profesionales.

• Que soy buen maestro.

• Nos dejamos influir por lo dicen los demás.

• Que siempre tengo razón.

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la práctica docente

NOMBRE: CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ.

TEMA 1.- Retos para una nueva práctica educativa.

Contenido II: Desarrollo del pensamiento crítico y el pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo.

PRODUCTO 2. Cuadro: Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer Grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos

• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.

Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

Afrontar situaciones nuevas e innovar.

Elaborar un dibujo de su casa y comentar que es lo que más le gusta de ella y le disgusta.

Dibujar a los miembros de su familia de lo que les gusta a cada uno, que es lo que comparten en familia.

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Sexto Grado

Bloque I. De la niñez a la adolescencia

• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

,

Promover el dialogo.

Ser más analíticos y críticos en su vida personal.

Exponer temas sobre adicciones, violencia y acontecimientos o un fenómeno a partir de indicios género, equidad, respeto a la diversidad.

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la práctica docente

NOMBRE: CIPRIANO TORREBLANCA JIMENEZ.

TEMA 2.- La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa.

Contenido I: La Educación Humanista presente en la RIEB.

PRODUCTO 1. Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida.

N.P

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

EJEMPLOS O ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS

1

Competencias para el Aprendizaje Permanente

Planeación didáctica donde se plasman estrategias para llevar a cabo las actividades permanentes que nos marca el Programa de Estudio.

2

Competencias para el manejo de la información

 Investigaciones (seleccionar, analizar)

 Exposiciones.

 Evaluar.

3

Competencias para el manejo de situaciones

• Trayecto formativo (desarrollar las competencias de los docentes)

• Plan de rescate (alumno) para lograr un mejor proyecto de vida.

4

Competencias para la convivencia

 Integrar a los alumnos.

 Trabajar en colectivo.

5

Competencias para la vida en sociedad

• Hacer campañas de diferentes temas.

• Normatividad del reglamento escolar y grupal.

MENSAJE:

Desarrollar junto con los alumnos las competencias con los componentes, conocimientos, habilidades, actitudes y valores ya que van hacia la consecución de objetivos concretos, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.

Curso Básico de Formación

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