Productos Del Curso Basico De Formacion Continua 2011

PRODUCTO UNO:

REFLEXION DE LA PROFESION DOCENTE.

En la época actual donde todo cambia a pasos agigantados debido a la cobertura de temas que la sociedad en general tiene acceso, gracias a los medios de comunicación el maestro no puede quedarse a la expectativa y solo ver pasar los cambios, no puede ver como el tren de cargado de ellos se aleja lentamente de él, sino; abordarlo y ser parte de los cambios. Los profesores ahora debemos ser generadores del mismo, implementando ante sus alumnos las innovaciones necesarias que le permitan a la vez experimentar nuevas estrategias que lo lleven a que tanto el como sus alumnos se apropien de manera permanente de los conocimientos requeridos para responder a la educación de calidad que la política educativa nacional demanda a través de los planes y programas así como también la calidad. Debe tenerse la voluntad que le permita actitudes, saberes, competencias o esquemas de pensamiento distintos que lo lleven a la acción que provoque los cambios pedagógicos que favorezcan la calidad educativa planteada por la actual reforma nacional en el ámbito educativo y todo esto solo lo realizara si lleva acabo primero una reflexión profunda y consiente que le permita la modificación de sus hábitos de desempeño profesional ante sus alumnos.

PRODUCTO DOS:

El educador es un ser privilegiado en la construcción no sólo de la cultura, sino, como consecuencia de ella, de la sociedad, de la manera cómo sus alumnos ven al mundo, de la distintas perspectivas con que interpretan a este mundo, a la sociedad y a su existencia social e individual que otorgan un orden a su convivencia naturalmente gregaria , por ello; ante los desafíos de un mundo globalizado y dinámico, donde el conocimiento cambia a pasos acelerados, donde es preciso acceder a la tecnología y la información para ser competitivo y tener una mejor vida en el ámbito social, laboral y personal, el maestro es y será un elemento esencial muy importante en el progreso nacional, puesto que tiene el compromiso y la responsabilidad de desarrollar competencias en los niños y niñas, que les permitan a prender y a conocer, aplicar el conocimiento para la solución de problemas, convivir en sociedad y con respeto y tener valores humanos como la tolerancia y la solidaridad, entre otros.

La labor misma del docente implica una toma de posición en la medida en que se erige como el cedazo a través del cual le llegan a los alumnos las concepciones e ideologías de la cultura, por lo tanto es este maestro quien, bajo el influjo de un determinado discurso cultural y político, decide lo que los alumnos necesitan para formar parte de la estructura social en su rol particular. El profesor se va a encargar de que sus alumnos reciban el capital cultural en la medida que les corresponda, de manera de que se cumpla en ellos la función que les asiste en el entramado social; pues bien, para que ello sea posible, este profesor debe haber definido para sí -y para sus alumnos- su particular posición frente a la circunstancia histórico-cultural que enfrenta, debe adherir a algún sentido para su propia labor como educador. Podemos decir entonces que el compromiso es un método de acercamiento y circulación por los aportes posibles en el interior del campo de juego en el que se inscribe el sector, y que cada sujeto se acerca a configurar su propio campo de posibilidades de manera no mecánica ni predeterminada, sino bajo la influencia de su capital cultural, su historia personal, el momento histórico que vive, etc.

El compromiso social de la educación y del educador, ante el panorama al que se enfrenta, debe revalidarse, reconceptualizarse, pues creo que "el compromiso radical de la escuela con la educación del ser humano no puede eludir su posición crítica con las políticas de injusticia y desigualdad. Ésta debe seguir siendo una cuestión básica en todo educador". Para nosotros la educación debe ser en esencia una liberación, en cuanto a que autonomiza a la persona de aquello que la limita, y la emancipa.

Desde esa perspectiva el docente, como agente primordial del proceso educativo, debe definir un compromiso profundo y permanente con sus alumnos y con su práctica, de manera de responder a lo

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