Profesora de artes visuales

Segunda secuencia

• Propósito.

Favorecer el conocimiento progresivo de los elementos que componen el lenguaje a traves de juegos y la exploracion con los sentidos, con diversos materiales, instrumentos y procedimientos.

• Objetivo.

Percibir con el tacto las caracteristicas de diferentes texturas.

Descubrir las propiedaddes de cada material.

• Saberes seleccionados para segundo grado

Percepción.

El conocimiento de los codigos propios del lenguaje visual y su reconocimiento por medio de la percepción, experimentacón y actividades lúdicas en los diferentes medios de expresión.

Esto supone: Explorar y reconocer en diferentes representaciones los códigos del lenguaje visual a través de actividades lúdicas; las texturas táctil y visual.

Producción.

La experimentación y participación para la producción individual relacionada con los elemntos que componen el lenguajes visual.

Esto supone: Experimentar y observar los procedimientos y tecnicas propias del lenguaje visual; a través de diferentes producciones y creaciones.

Contextualización.

Reconomiento e identificacion en diversas producciones culturales de los diferentes códigos del lenguajes visual.

Esto supone: Explorar, descubrir y reconocer los diferentes elementos visuales en la obra; las diferentes texturas visual y táctil.

• Intervención docente.

El docente planteara preguntas a partir de las cuales los alumnos tengan que analizar la informacion.

La docente pondrá a disposición de los alumnos material con diferentes propiedades.

• Recursos.

Selección del materiales diferentes para trabajar; hijas, algodón, telas, papeles de golosinas, ramas, semillas, revistas, etc.

• Indicadores de avance.

Clasificar los materiales para trabajar. Relacionar el arte (los contenidos aprendidos) con la vida cotidiana, ¿Donde las vemos a las texturas? ¿Que sensaciones nos producen?.

Organizar la informacion en forma oral y escrita en el pizarrón para que ellos los copien en la carpeta.

• Evaluación.

Se espera que los alumnos puedan:

procesual: participación y responsabilidad

aspecto productivo: control del material, interés por aprender, habilidad técnicas que muestra en el trabajo.

aspecto creativo: ampliación de límites ante lo dado.

• Actividades.n° 1

Las texturas.

Apertura.

A descubrir el mundo de las texturas.

Desarrollo.

La seño les mostrará cuentos, maderitas y libro artesanal sobre las taxturas.

Luego se explicará en el pizarrón las dos texturas que van a aprender.

La textura visual: Es lo que observamos con los ojos.

La textura táctil: son los elementos que podemos tocar y descubrir las sensaciones que nos preoduce los materiales.

Paso a seguir, los alumnos en las carpetas debeár pegar todo lo que encontraron de textura táctil.

cierre.

visualizar el trabajo.

• Actividad N° 2.

Apertura

Seguimos con las texturas.

Desarrollo

Se realizará un juego donde la docente llevará diferentes elementos o materiales con textura para que lo reconozcan y sientan que les produce.

cierre.

¿Que les parecio?. juego en el pizarrón y oralmente.

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