Programa de estudios de la asignatura Desarrollo de la infancia

Programa de estudios de la asignatura

Desarrollo de la infancia

Quinto cuatrimestre

Objetivo general de la asignatura

Al finalizar el curso, el alumno:

Analizará el desarrollo evolutivo humano desde la gestación hasta la preadolescencia comparando las características más importantes de cada etapa.

Temas y subtemas:

1. Conceptualización de la Psicología Educativa

1.1. Antecedentes históricos

1.2. Elementos epistemológicos para la conceptualización del “desarrollo” 1.3. Diseños de investigación empleados en el estudio del desarrollo humano

2. Gestación y nacimiento

2.1. El embarazo

2.2. El proceso de crecimiento prenatal; factores endógenos y exógenos 2.3. El nacimiento, los cuidados neonatales

3. Desarrollo post-natal y los primeros dos años de vida 3.1. El crecimiento del cerebro

3.2. Percepción

3.3. El desarrollo de la inteligencia

3.4. Desarrollo motor

3.5. Adquisición del lenguaje

3.6. Desarrollo social y de la personalidad

4. Etapa preescolar, de los dos a los seis años 4.1. Desarrollo físico y motor

4.2. La memoria y el desarrollo de las categorías 4.3. Inteligencia preoperatoria

4.4. Desarrollo del lenguaje

4.5. Relaciones sociales y personales 4.6. Manifestaciones de la sexualidad

Clave: LP0526

5. De los seis a los doce años.

5.1. Desarrollo físico

5.2. Desarrollo cognitivo y memoria 5.3. Metacognición

5.4. Las operaciones concretas

5.5. Desarrollo moral

5.6. Desarrollo de la personalidad 5.7. Relaciones sociales y personales 5.8. Manifestaciones de la sexualidad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FRENTE A DOCENTE

ALUMNO INDEPENDIENTE

 Técnica de búsqueda y recolección de información.

 Investigaciones previas, e introducción al tema.

 Manejo de técnicas de análisis y reflexión:

 Trabajo en equipos (Phillips 6-

6-, binas, triadas),

 Mesas de discusión,

 Panel de expertos,

 Mesa redonda,

 Debate,

 Chat y creación de plataformas de los temas.

 Exposición y análisis de casos prácticos.

 Manejo del tema por medio de síntesis y

análisis.

 Aplicación de socio-dramas, y representaciones con los alumnos.

 Revisión de literatura y otras fuentes de información.

 Consulta en bibliotecas virtuales.

 Elaboración de fichas de investigación.

 Clasificación y selección de información.

 Elaboración de cuadros sinópticos, cuadros conceptuales y mapas mentales de los temas.

 Exposición de sus conclusiones.

 Elaboración de

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