Promoviendo hábitos de salud integral

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TEMAS INDISPENSABLES

REFERENTE ETICO

ESTRATEGIAS

INDICADOR

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACION

LENGUAJE  COMUNICACION Y CULTURA

La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

• Identificación reproducción de juegos de palabras.

• Producción de textos sencillos y dibujos a partir de una lectura usando medios didácticos computarizados.
• Construcción de significados sobre el comportamiento de las personas.
• Creación de adivinanzas, trabalenguas y cuentos sencillos, aplicando sinónimos y antónimos para construir pequeños textos.

• Democracia Participativa y  Protagónica.
• Sociedad multiétnica y pluricultural.
• Tecnología e innovación.

• Educar  para el trabajo productivo.
• Educar para la curiosidad y la investigación.

• La docente les dará a través de la colección bicentenario crucigramas, rompe cabezas, sopa de letras, para que los niños armen oraciones sencillas.
• A través de la colección bicentenario, revistas, folletos, periódicos y uso de la Canaima  los estudiantes  extraerán imágenes y palabras referentes al cuerpo humano.
• La docente hará lectura de cuentos y fabulas a través de los libros de la colección bicentenario y los niños compartirán ideas a cerca del comportamiento.

• Construye oraciones, por iniciativa propia.
• Reconoce sonidos y arma palabras.
• Arma rompecabezas por si mismo.
• Posee capacidad de análisis al armar crucigramas.
• Recorta y pega palabras de periódico y folletos.
• Recibe dictado

• Observación directa.
• Registro descriptivo.
• Escala de estimación.

• La docente hará entrega de material fotocopiado y a través de imágenes los estudiantes crearan adivinanzas, trabalenguas y cuentos sencillos.

a través de la Canaima utilizando catálogos de la misma para transcribir oraciones.

MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

• Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.

• Sentido numérico, uso de los números en la vida cotidiana, lectura y escritura de números e interpretación de

cifras y cantidades.

• Conteo de números romanos hasta el 100.
• Valor de posición y ubicación de cifras en el cartel de valores de unidad, decena, y centena.
• Aplicación de ejercicios básicos matemáticos

• Democracia participativa y protagónica.
• Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos.

• Educar por y para todos y todas.
• Educar para el trabajo productivo.

• Educar con, por y para la ciudadanía participativa y protagónica.

• La docente dará a conocer los números de 1 al 500 en forma progresiva y regresiva a través del pizarrón.

• La docente les facilitara a los estudiantes material fotocopiado para que ellos identifiquen los números romanos, de igual forma pasara uno a uno para el pizarrón para aclarar dudas.

• Haciendo uso del pizarrón la docente colocara cantidades identificando el valor de posición de las mismas.

• Identifica los números en forma progresiva y regresiva.          
• Reconoce números romanos y hace uso correcto de los mismos.
• Reconoce el valor de posición de cantidades, aplicándolo en ejemplos  de la vida cotidiana.
• Identificaran por medio de dinámicas y problemas sencillos el uso de los números en la vida cotidiana.

• Observación directa.
• Registro descriptivo.
• Escala de estimación

CIENCIAS SOCIALES

CIUDADANÍA E IDENTIDAD

La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad

• La familia y sus valores.
• Reconocimiento de la familia.
• Valoración del trabajo como fuente de vida, dignificación a la labor que desempeña su grupo familiar.
• Educación para la ciudadanía y derechos humanos, identificación de los derechos y deberes del niño y la niña y valoración de las normas de convivencia.

• La sociedad multiétnica y pluricultural diversidad e interculturalidad.
• Proceso social de trabajo.
• Defensa integral de la nación.

• Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.
• Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.

• A través de la colección bicentenario, así como material impreso, la docente les dará a conocer a los estudiantes el valor de la familia en la sociedad, su importancia y como está constituida.
• La docente les dará a conocer a los niños y niñas a través de lecturas reflexivas, conversaciones y diálogos el tema de la familia.
• A través del uso de la colección bicentenario así como de la Canaima la docente inculcara a los estudiantes la importancia que tiene el trabajo para la dignificación del grupo familiar.
• A través de textos la docente les dará a conocer a los niños y niñas los deberes y derechos del niño y la niña, así como las normas de convivencia.

• Transcribe nombres de su núcleo familiar, en el árbol genealógico.
• Realizan dibujos relacionados con su grupo familiar.
• Reconoce el concepto de familia y su importancia.
• Realiza textos sencillos, resaltando el valor del trabajo de los miembros de la familia y su entorno.
• Transcribe los deberes y derechos de los niños y niñas, reconocen las normas de convivencia en el ambiente escolar.

• Observación directa.
• Registro descriptivo.
• Escala de estimación.

EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACION.

La educación física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento.

• Ejecución de diferentes posturas del cuerpo.
• Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar, reptar.
• Identificación y ejecución de posturas con segmentos corporales: cabeza, tronco y extremidades.
• Estudio de la importancia de la alimentación para la realización de actividades físicas.
• Ejecución de actividades que promuevan la higiene postural dentro de la clase de educación física.

• Actividad física, deporte y recreación.
• Democracia participativa y protagónica.
• Seguridad y soberanía alimentaria.

• Educar en, por y para la ciudadanía, participativa y protagónica.

• A través de clases dirigidas en el patio la docente les mostrara las diferentes posturas corporales a los estudiantes.
• A través de ejercicios físicos la docente demostrara algunas habilidades motrices.

• Ejecuta actividades corporales.
• Demuestra habilidades físicas.
• Posee destreza para realizar ejercicios físicos.

• Observación directa.
• Registro descriptivo.
• Escala de estimación.