“Propuesta de un Programa de Capacitación en el que se desarrollen estrategias para mejora la labor docente en casos concretos”

Parte 1

CASO:

Formas parte del Comité organizador de cursos de desarrollo profesional de tu institución. El director de la escuela te ha pedido que desarrolles una propuesta para mejorar la labor de los docentes por medio de un programa de capacitación. El objetivo es tener ambientes de aprendizaje efectivos con profesores eficaces, considerando que debe existir una educación inclusiva, ya que en la institución hay dos casos de alumnos con necesidades especiales de aprendizaje.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA INDUSTRIAL

De los alumnos:

De acuerdo a las necesidades del modelo educativo del Nivel Medio Superior (Tecnólogo Profesional), es recomendable que el estudiante que aspira ingresar tenga las siguientes características:

• Responsabilidad y autonomía para su aprendizaje
• Habilidad de comprensión lectora
• Apertura para la autogestión y colaboración
• Habilidades en el uso de herramientas informáticas básicas, procesador de textos y navegación de internet
• Habilidades para la gestión básica de la información: búsqueda, selección y recuperación de materiales digitales.
• Habilidades y gusto por las matemáticas

Del Centro:

El Centro de Enseñanza Técnica Industrial (CETI) es una institución con carácter regional, que ofrece servicios educativos en el nivel medio superior en el plantel Colomos, ubicado en la zona metropolitana de la ciudad de Guadalajara, Jalisco.  En las últimas décadas ha destacado en su entorno como una institución educativa dedicada a la formación de tecnólogos profesionales que han alcanzado un amplio reconocimiento en los ámbitos social, empresarial y productivo.

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN EFICAZ E INCLUSIVA

(PFEEI)

Se detectaron áreas de oportunidad en la plantilla del personal Docente de Nivel Tecnólogo, por lo que se determinaron la siguientes propuestas de capacitación de acuerdo con las necesidades mediante la consideración de los resultados de la Evaluación Docente, los requerimientos de la institución, los marcados por la Secretaría de Educación Pública y las sugeridas por las Autoridades del área Académica, identificando las necesidades específicas para el Nivel Medio Superior, las cuales estarán marcadas en el siguiente

Objetivo

El objetivo del PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN EFICAZ E INCLUSIVA,(PFEEI) es brindar al personal docente del Nivel Medio Superior (Tecnólogo Profesional) actividades de formación sobre los diferentes elementos que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje: actualización en el área tecnológica y científica de su área de especialidad, planificación, métodos de enseñanza, evaluación, motivación al estudiantado, habilidades sociales, aprendizaje autónomo, y educación inclusiva, así como las propuestas que se determinen mediante el análisis de las necesidades de capacitación.

Las áreas de oportunidad detectadas son las siguientes:

1. TECNOLOGÍA EN EL AULA

PROBLÉMICA.

1. Las Instituciones educativas están dotando de salas de computadoras para enseñar Word, Excel, Power Point, (alfabetización computacional)
2. Se requiere que los maestros logren niveles óptimos de integración curricular utilizando los aportes de software educativos pertinentes
3. Hay que tener en cuenta que el encargado de los laboratorios de informática la mayoría de las veces es un tecnólogo o un ingeniero de sistemas, no un pedagogo.
4. No existe claridad suficiente sobre el significado del uso de las herramientas en la educación (computador + software + proyecto pedagógico)
5. El hecho de que los docentes no tengan suficiente familiaridad con las computadoras constituye una barrera para su utilización.
6. Muchas de las dificultades encontradas en el uso de las computadoras para el aprendizaje están relacionadas con el manejo y la organización de estos laboratorios de informática, su utilización instrumental poco aporta al desarrollo pedagógico y curricular en el aula,
7. Las limitaciones para usar las nuevas tecnologías de la información no son derivadas de la alta capacidad de las máquinas sino de carencia de creatividad para saber cómo aprovechar mejor estos recursos.
8. La explosión intensa y a la vez deslumbrante de las nuevas (TIC’s) tecnologías de la información y comunicación, exige definirlas y contextualizarlas en el sector educativo.

SE PROPONE

Cursos y Diplomados

• Manejo de redes
• Capacitación en Plataforma interna
• Cursos avanzados de office
• Manejo de pizarrones electrónicos
• Convertir los laboratorios de Informática del centro en un laboratorio de construcción de conocimientos mediante la instalación del Software educativo. Permitir que los docentes se apropien de las tecnologías (computadoras, software educativo, Internet) para desarrollar proyectos colaborativos (proyectos de aula y de área).
• Con este proyecto se apoya la educación con tecnologías en el aula, herramienta pedagógica educativa transversal a todas las áreas del currículo que permite en los alumnos, desarrollar la creatividad, el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la construcción de conocimientos entre otros.

1. EDUACIÓN INCLUSIVA:

PROBLEMATICA

Considerando que los docentes necesitamos estar actualizados permanentemente, que la rutina diaria nos impide disponer de suficiente tiempo para realizar un curso en forma presencial y que las ofertas de formación a distancia suponen poseer ciertos conocimientos en informática y disponer de conexión permanente a Internet para cursarlos lo ideal sería un Material Didáctico especial para el Autoaprendizaje Mediado.

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