Protocolo De Investigacion

Esteban Domínguez Cervantes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- Identifique la situación problemática. Describa en qué consiste y Cómo afecta a la población donde se presenta.

a) Situación problemática.-

b) Descripción

En Qué consiste y Cómo afecta

La telesecundaria es un subsistema dentro del nivel básico de secundaria que se caracteriza porque un solo maestro atiende todas las materias de un grupo (español, Matemáticas, Historia, Geografía, Física, Química, F. C. y E, etc.) dependiendo del grado, y en donde las clases son transmitidas vía satélite.

Esta modalidad resulta muy interesante y económica, ya que no es necesario que haya energía eléctrica para que exista una telesecundaria. Y aparte, es un solo maestro el que se hace cargo de 11 materias en el caso de tercero.

Otra característica es que se ubica en comunidades menores de 2500 habitantes y en zonas rurales marginadas.

Aunado a lo anterior, el perfil académico de los docentes es tan diverso, que podemos encontrar egresados de todas las áreas (Humanidades, Económico- Administrativas, Técnica, Ciencias de la salud, Biológico Agropecuarias, etc, afectando con ello directamente el aprendizaje de los alumnos, por la eventual adaptación de los docentes a una modalidad completamente nueva y desconocida para la mayoría.

Cabe señalar que la modalidad de telesecundaria lleva casi 40 años en México y cerca de 30 en el estado de Veracruz, y en este tiempo ha funcionado con diferentes planes y programas de estudio, que han sido modificados debido a las necesidades del mismo subsistema. Por mencionar algunos, Por áreas (antes de 1993), por asignaturas (1993) y la nueva reforma en 2006); lo que ha provocado que en maestros que tienen más de diez años de servicio, provoque cierta resistencia por enfrentarse a lago nuevo y en muchos de los casos, desconocido ya que se enfrentan a una nueva forma de trabajo, nuevas responsabilidades dentro y fuera del plantel y a nuevas competencias didácticas, viéndose por ello, rebasados al enfrentarse a un ritmo de trabajo hasta cierto punto desconocido por cambiar de plan de estudios, que representa realizar su trabajo de una manera cómoda y hasta cierto punto, rutinaria.

En este sentido, el enfrentarse a un nuevo plan de estudio trae como consecuencia cierta incertidumbre y resistencia al cambio por parte del maestro que se manifiesta con una falta de motivación para realizar sus labores cotidianas y por ende, una baja en el rendimiento académico.

Objetivos

a) Identificar la manera en que las competencias didácticas que se espera desarrollen los maestros de este subsistema en el nuevo plan de estudios (2006) inciden en el desempeño profesional de los docentes frente a grupo.

b) Evaluar la adquisición de dichas competencias por parte del maestro y su relación con el aprendizaje de los alumnos

c) Contrastar las competencias esperadas en el plan 2006 con las que el docente adquiere y aplica en su labor cotidiana

2.- Delimite los elementos de la proposición que contiene la muestra.

a) Identifique la población o muestra.- Maestros frente a grupo en telesecundarias estatales de cercanas a la ciudad de Xalapa, Veracruz.

b) Especifique las variables dependientes e independientes:

Variables dependientes

Aprovechamiento y/o rendimiento escolar de los alumnos

Competencias docentes

Variable independiente

Curso-taller sobre las competencias docentes

Retroalimentación hacia el maestro sobre sus competencias docentes frente agrupo

Incluya la situación donde se presenta el problema

3.- Recopile la información relacionada con el problema (datos ya conocidos sobre el problema posibles explicaciones del fenómeno y sus causas).-

b) Explicación de fenómenos y sus causas.

4.-Escriba los posibles factores o variables independientes que pudieran estar asociadas o relacionadas y que pudieran afectar a la variable dependiente del estudio.

5.- Redacte varias hipótesis en las cuales identifique los factores, variables, programas tratamientos que puedan dar solución del problema:

En este aspecto se relacionan de manera directa

6.- Seleccione con un método de exclusión aquella hipótesis que contenga una relación de causa posible y fenómeno:

7.- Seleccione con un procedimiento de exclusión aquella hipótesis en la cual se identifique el factor, variables independientes, que se consideren con mayor relación, asociación o probabilidad para resolver el problema.

8.- Evalué el planteamiento del problema en cuanto a los siguientes requisitos:

a) Metodológicos:

b) Personales.-

c) Sociales.

9.- Pregunta de investigación:

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

1. Variable

Concepto variable teórica

2. definición

conceptual

Definición del concepto variable o constructo

3.- Sub–variables

contenidas en la

definición conceptual:

dimensiones

4.- Indicadores

Asistencia a clases

Horas efectivas de clases Organización y planeación de las actividades docentes Tramites realizado ante autoridades educativas

Definición operacional de los indicadores

5.- Reactivos 1. 2. 3.

Redacción de preguntas que muestrean los indicadores

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