Proyecto De Apoyo Escolar En El Nivel Primario

ROYECTO:

Apoyo escolar.

NOMBRE:

“EL LABERINTO MÁGICO”

ÁREAS DE INCUMBENCIA: Prácticas del Lenguaje; Matemáticas; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales

DOCENTE A CARGO: Cecilia

FUNDAMENTACIÓN:

Mediante el proyecto se busca fortalecer la tarea pedagógica de la escuela creando un espacio donde los niños realicen actividades para mejorar su desempeño escolar, fomentando su autonomía y fortaleciendo su individualidad.

Esta iniciativa pretende complementar la educación formal tomando conciencia de las diferencias en los “tiempos” de cada niño.

OBJETIVOS:

-Contribuir a la formación de sujetos autónomos y al fortalecimiento de su autoestima.

-Reducir el fracaso escolar en la población destinataria

- Restituir en los niños, la confianza en su capacidad de aprender.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Reforzar las tareas escolares.

-Apoyar a los niños en las actividades diarias emanadas de la clase formal

- Favorecer la utilización de técnicas de estudio

CONTENIDOS:

Los contenidos estarán vinculados con los dictados en el aula.

. Recreación de estrategias a través del uso de técnicas de estudios

. Organización de la diversidad como oportunidad de intercambio de dudas e inquietudes

. Exploración de diferentes recorridos para el abordaje de un mismo concepto.

RELEVANCIA DEL PROYECTO:

El mismo se basa en el Diseño Curricular para la Educación Primaria Segundo Ciclo

DESTINATARIOS:

Alumnos de Segundo Ciclo

CRONOGRAMA:

Se desarrollará durante los tres cuatrimestres del ciclo lectivo

CARGA HORARIA:

Cuatro horas cátedra

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Las condiciones generales dadas en el aula se trasladarán al taller a través del diagnóstico emanado del docente a cargo de cada niño.

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Suscríbase

La necesidad de profundizar diferentes contenidos obligará a pensar en una diversidad de estrategias que den las respuestas específicas en cada caso en particular.

Se procurará la libre elección para permitir el desafío creativo en la búsqueda de las mejores soluciones.

FORMAS DE EVALUACIÓN:

Se realizará un informe inicial cotejando las apreciaciones de cada docente

La observación directa.

Intercambio con los maestros sobre la evolución individual de los niños

Seguimiento en la transformación del desarrollo de capacidades intelectuales

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