Las Bibliotecas Escolares Como Apoyo En Nivel Primaria

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Enviado por: mayickz 22 noviembre 2013

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Palabras: 3978 | Páginas: 16

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MEJORAS PARA LA COMPRESION LECTORA EN LA SECUNDARIA TECNICA #88.

Introducción.

Una de las mayores dificultades que afronta los jóvenes hoy en día es el desinterés por la lectura, esto nos trae como consecuencia que no tengan comprensión en lo que leen, es de gran importancia para los alumnos de una institución educativa porque esto les va a permitir desarrollar mejor sus habilidades, dentro y fuera del aula.

La preocupación por la falta de comprensión lectora está presente en la escuela y en las familias, pero también la siente la sociedad en general que asume la imagen de los adolescentes enganchados a lo visual y poco motivados por encontrar sentido y gusto a la lectura, aunque sea por placer.

A pesar de que la afición por la lectura tiene un valor personal incuestionable, la primera responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, que cuenten con los mecanismos mentales necesarios para entender y para expresar lo que se lee, se escucha y lo que se escribe en el aula. Esta afirmación se distancia de la idea, frecuentemente admitida, de que la lectura comprensiva es objetivo y tarea única y exclusiva de las humanidades. En todas las áreas se precisa dicha habilidad y ningún profesor puede eludir la responsabilidad de desarrollar en el alumnado la capacidad de comprender los textos mediante los cuales transmite gran cantidad de conocimientos.

Objetivo General:

Proponer estrategias para la mejora de la compresión lectora en los alumnos, para así poder garantizar la compresión de lo que leen y sean capaces de expresarlo, tanto de forma oral como escrita.

Objetivos específicos:

° Reflexionar sobre las implicaciones que conllevan el trabajo de la lectura, la escritura, la oralidad y adoptar aquellas estrategias que permitan su desarrollo en todas áreas del conocimiento.

° Inducir las estrategias de la compresión lectora teniendo en cuenta la incidencia de niveles de lectura los cuales son: Literal, inferencial, argumentativo y críti

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co.

° Contribuir al mejoramiento y al desarrollo de la significación a través de la comprensión lectora

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