Proyecto De Aula

P.A: La computadora como herramienta de aprendizaje

Participante

Kerlin Soto

Segundo Periodo

Agua Colorada 2012

Proyecto de Aprendizaje

Nombre del Proyecto: La computadora como herramienta de aprendizaje.

Grado: 5tº Sección Única.

Docente: Kerlin Soto

Tiempo de duración: 18/01/2012 a 13/04/2012.

Diagnostico del aula de 5tº grado sección única

El aula de 5tº grado sección única, cuenta con una buena ambientación, las cuales tiene 34 mesas con sus respectivas sillas, cuatros ventanas grandes corredizas, una pizarra acrílica, 4 ventiladores de techo. Cuenta con una matrícula de 33 estudiantes distribuido en 13 Hembras y 20 varones.

Diagnostico de los niños y niñas

Los y las estudiantes del 5tº grado sección “U”, posen edades comprendidas entre los 10 a 13 años, tiene buen peso para sus edades, son niños saludables, alegres y cariñosos. Con un ritmo de aprendizaje normal y un buen aspecto cognitivo donde presentan habilidades de pensamiento lógico, la mayoría reconoce palabras y comprenden texto utilizando elementos normativos de la lengua y descubren rasgos característicos de su función, resuelven operaciones básicas matemáticas, resolviendo multiplicaciones de más de dos cifras pero se están iniciando en las divisiones de dos cifras, reconocen la importancia de la vida al aire libre como elemento para el aprendizaje.

Diagnostico del Proyecto:

Una vez realizado el diagnostico general, se elaboro el diagnostico del proyecto, donde una forma muy participativa los niños y niñas del quinto grado sección “U”, expresaron sus necesidades e inquietudes.

Los mismos manifestaron que querían conocer o aprender sobre:

a) Las Frutas.

b) La Ciencias.

c) Computación.

De esta manera los niños y niñas procedieron a seleccionar con que proyecto iban a trabajar, seguidamente se llevo a votación quedando seleccionado trabajar con computación, luego se procedió darle el nombre del proyecto que es el siguiente: “La Computadora como herramienta de Aprendizaje”.

Ejes Integradores

• Ambiente y salud integral.

• Interculturalidad.

• Tecnología de la información y comunicación libre.

• Soberanía y defensa de la nación.

• Lenguaje.

• Derecho humano y cultural de la paz.

• Trabajo Liberador.

• Gestión integral de riesgo.

Intencionalidades

• Aprender a Crear.

• Aprender a convivir y a participar.

• Aprender a valorar.

• Aprender a reflexionar.

Finalidad

Durante el proyecto se busca que los y las estudiantes logren las siguientes finalidades:

1.- Que reconozcan el buen uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje y comunicación.

2.- Que desarrollen habilidades para tipiar textos en Word.

3.-Que desarrollen destreza en el momento de la investigación.

4.- Que coloquen en práctica el análisis y resumen de texto.

5.-Que reconozca los diferentes tipos de herramientas de aprendizaje.

Áreas Componentes Contenidos Estrategias Actividades Fecha Recursos Responsables Evaluación

Lenguaje comunicación y cultura

la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida y la Sociedad 1) Reconocimiento y valoración de los procesos de la comunicación virtual.

2) Apropiación del manejo del diccionario.

3)Aplicación de técnicas diversas de redacción y producción espontanea de texto. El párrafo. Ideas principales y secundarias.

4)Elaboración de informes, proyectos, monografías, bibliografías y biografías.

5)El uso de internet en el aula. Clasificación e interpretación de las ventajas y peligros en el uso de internet.

6)Iniciación del desarrollo de investigación guiadas en la Web.

1)Exposición sobre la comunicación.

2)Elaboración de un glosario de términos.

3)Elaborar un cuento. Resaltar las ideas principales y secundarias.

4)Exposición de proyecto de vida

5)Socialización sobre las ventas y peligros en el uso del internet

Practica en la sala de computación 1)Organizar a los y las estudiantes en grupos de cinco.

2)Construir un glosario de manera individual.

3)Utilizar la imaginación para construir cuento.

4) Elaboración de proyecto de vida.

5) Dar un taller por parte de los Vinculantes, a los y las estudiantes de 5tº u.

6)Orientar a los y las estudiantes como realizar una investigación en la Web. Marcadores, papel bock, hojas blanca.

Cuaderno, tijera, lápiz y pega.

Hojas blancas, computadora e impresora.

Papel bock, hojas blancas, marcadores.

Video vid, computadora.

Computadora, cuadernos y lápiz

Lista de verificación

Áreas Componentes Contenidos Estrategias Actividades Fecha Recursos Responsables Evaluación

Lenguaje comunicación y cultura

Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior 1)desarrollo de las artes escénicas: la dramatización, teatro, baile, la danza.

2)Estudio del arte indígena venezolano en el siglo XX y XXI.

3)Creación de manifestaciones artísticas a partir del arte indígena y africano.

4) Desarrollo de la danza a través de ritmos regionales 1)Exposición sobre la comunicación.

2)Elaboración de un glosario de términos.

3)Elaborar un cuento. Resaltar las ideas principales y secundarias.

4)Exposición de proyecto de vida

1)Organizar a los y las estudiantes en grupos de cinco.

2)Construir un glosario de manera individual.

3)Utilizar la imaginación para construir cuento.

4) Elaboración de proyecto de vida.

Marcadores, papel bock, hojas blanca.

Cuaderno, tijera, lápiz y pega.

Hojas blancas, computadora e impresora.

Papel bock, hojas blancas, marcadores.

Lista de verificación

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