Proyecto De Aula

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

INSTITUTO MODERNO DE EDUCACION INTEGRAL (IMEIN)

MATURIN – EDO – MONAGAS

DOCENTE: LIC. ADRIANA PUGARITO

2DO GRADO SECCION “A”

PROPOSITO

Que los niños y niñas conozcan los valores y aprendan a utilizarlos, aplicándolos diariamente en el hogar, en la escuela y comunidad. Al mismo tiempo identificar las debilidades en lectoescritura, pensamiento lógico matemático, valores y sociedad, a través de la realización de actividades, investigaciones y resolución de problemas, obtengan conocimientos y con paciencia y constancia efectivamente logren construir su aprendizaje.

JUSTIFICACION

En la actualidad la ausencia de valores hace cada vez más evidente la necesidad de crear consciencia acerca de los mismos. El deber ser de cada maestro es ayudar desde la escuela que es la que lleva la responsabilidad de reforzar los valores, desarrollar y construir el aprendizaje de cada niño y niña, trabajando escuela y familia conjuntamente, comprometidos en pro del bienestar y la formación integral de nuestros niños y niñas.

La finalidad principal de este proyecto es que los niños y niñas conozcan la importancia de aplicar los valores en la vida diaria. Actualmente la sociedad esta atravesando por una ausencia de los mismos, motivo por el cual se evidencia un deterioro familiar, social, cultural y educativo.

EJES INTEGRADORES

Ambiente y Salud Integral

Interculturalidad

Tecnología de la Información y Comunicación TIC

Trabajo Liberador

PILARES

Aprender a crear

Aprender a convivir y a participar

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIÓN Y CULTURA

CONTENIDO COMPONENTES ACTIVIDADES INDICADORES EVALUACION

Intercambio Oral

Intercambio oral en la vida cotidiana.

La comunicación

Conversación y Dialogo.

-Habla del tema y se interesa en él.

-Observa y realiza dibujos donde se hacen evidentes las normas de comunicación.

-Sigue instrucciones

-Participa en actividades recreativas siguiendo las normas del grupo.

-Lee textos, realiza tareas y actividades.

-Enriquece su vocabulario

-Reconoce la importancia de la lectura y la escritura

Observación directa

Lista de estimación

Conversaciones

Situaciones Comunicativas

Situaciones comunicativas como forma correcta de expresión.

-Ejemplos prácticos

-Explicaciones

-Participa en intercambios comunicativos orales como hablante, con fluidez y coherencia.

-Participa en intercambios orales como oyente, con un mayor desarrollo de la atención y comprensión de textos orales.

-Usa de forma adecuada y espontánea las normas de cortesía.

Observación directa

Lista de estimación

Expresiones Locales

-Ejemplos prácticos y cotidianos

-Lecturas sobre dialectos para hacer más comprensivo el contenido.

-Reconoce el intercambio oral como medio de comunicación eficaz, en la convivencia en la escuela, la familia y la sociedad.

-Selecciona sus lecturas de acuerdo a sus gustos y necesidades.

Lista de cotejo

Observación directa

Exposición grupal

Textos Orales Narrativos

-Explicaciones sobre el uso correcto de cada texto

-

-Demuestra actitudes de cooperación y solidaridad en el trabajo en equipo.

-Enriquece su vocabulario

-Sigue instrucciones

-Realiza lecturas y tareas

Lista de cotejo

Observación directa

Exposición grupal

ÁREA: LENGUA, COMUNICACIÓN Y CULTURA

CONTENIDO

COMPONENTES

ACTIVIDADES

INDICADORES

EVALUACION

Las imágenes en las artes

Concepto y clasificación de las imágenes. -Las imágenes,

-Uso y clasificación

-Dibujo con pintura de cerámica y/o colores.

-Trabajo manual con Material fotocopiado

-Conoce las imágenes y las formas que apreciamos en nuestro entorno.

-Sigue instrucciones

-Participa y expresa de forma espontanea y sus ideas sobre el tema Observación directa

Elementos de la expresión plásticas.

Línea, color, textura y valor. -Elementos de la expresión plástica.

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