Proyecto De Lectoescritura "el Verano Del Potro" Para 6º Grado

“Y el verano se cerró como un libro,

para quedarse con ellos”.

El Verano del Potro

Novela de Rodolfo Otero

Escuela Domingo F. Sarmiento

Docente: Miriam Chialva

Espacio Curricular: Lengua

Grado: 6ª

Año Lectivo: 2009

Primera Parte- Comenzando la lectura

El verano del potro de Rodolfo Otero ofrece información variada, antes de abrirlo.

1. Comenta que contiene:

La Tapa

La contra-

Tapa o Tapa

Posterior

2- ¿Qué es un libro? Definición.

3- Busca palabras de la familia de

LIBRO

4- ¿Qué diferencia hay entre una librería y una biblioteca? Averigua cuál es el origen de la palabra biblioteca.

5- ¿Qué contiene el lomo? Dibújalo.

6. Observa la tapa de la novela, ¿qué tipo de historia anuncia el título o el dibujo?

7- ¿Cómo es la contratapa? ¿Encuentras alguna información allí?

8- Estudia los datos bibliográficos de Rodolfo Otero.

9- Dibuja o pega tres elementos que representen los intereses del autor de la novela.

10- Escribe una publicidad para un diario o revista en la que se anuncie la visita de Rodolfo Otero a 6º grado. Incluye una presentación del editor (datos biográficos- fotografías).

Segunda Parte: Introducción

1. En las palabras preliminares, el escritor explica que el texto en una novela. Escribe la definición del género y sus características. Fundamenta.

2. Dibuja o esquematiza la silueta de la superestructura de la novela.

3. Este texto tuvo una transformación en su funcionalidad…. ¿Cuál fue?

4. ¿A qué destinatario está dirigido? ¿Cuál son los objetivos y desafíos planteados?

5. En un cuadro comparativo de doble entrada diferencia las características de cuento/novela.

CUENTO NOVELA

ACCIONES

ESPACIO

TIEMPO

PERSONAJES

CLASIFICACIÓN

Tercera Parte: Análisis de los capítulos I al V

1. La descripción es uno de los géneros más utilizados en estos capítulos.

Realiza un esquema considerando definición, características y clasificación.

Definición

Descripción Características

Clasificación

Copia tres ejemplos en los que se describa e identifique en ellos los datos anotados anteriormente.

2. Ubica el escenario y el tiempo en el que ocurrieron las acciones.

3. Deja volar tu imaginación… siente que estás en el campo y con ese potro…

¿Con quién te gustaría estar? ¿Qué desearías hacer? ¿Qué clase de aventura te gustaría vivir…? Dibuja.

4. Anota los individuales de los siguientes sustantivos colectivos.

Manada

Monte

Cardal

Juncal

Follaje

5. ¿Qué significa la naturaleza para el abuelo y los chicos?

¿Cuál es la actitud que sugiere adoptar ante la naturaleza?

Averigua sobre la vida o profesión de Guillermo Hudson y por qué se lo vincula con el texto.

¿Cuál es la diferencia entre mirar / admirar?

6. l abuelo promete a los nietos, estudiosos y aplicados: A

Felipe promete

Teresita promete

Daniel promete

7. ¿Qué complicaciones desencadena la elección del mismo potro? ¿Cómo se resuelve?

8. A través de estos capítulos se mencionan diferentes tipos de caballos. Investiga sus características:

TIPO DE CABALLO CARACTERÍSTICAS

POTRO

POTRILLO

ALAZÁN

YEGUA

MATUNGO

ZAINO

CRIOLLO

GATEADO

OVERO

9. Además aparecen diferentes aves, pájaros e insecto. Agrupa.

Aves Pájaros Insectos

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