Planeacion 4 Y 6 Grado

MATEMÁTICAS

ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA”

LUGAR: TZINCOATLAN, HGO. FECHA: 28/03 AL 01/04

DOCENTE TITULAR: PROFRA. GUADALUPE VILLEGAS RODRIGUEZ

DOCENTE EN FORMACIÓN: EFRÉN HERNÁNDEZ AGUILAR

MODALIDAD: LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEMESTRE: 6°

PROPÓSITO: 3° LOS ALUMNOS APRENDAN EL USO DE LAS FIGUAS PARALELAS Y SU USO, APRENDAN ESTRATEGIAS EN LAS QUE NO USEN EL AZAR; EN CONJUNTO CON LA PREDICCION Y APRENDERAN LOS NUMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES.

4° LOS ALUMNOS APRENDAN A USAR EL COMPÁS O CUERDA PARA TRAZAR CIRCULOS Y APRENAN A ESCRIBIR Y USAR LOS NUMEROS FRACCIONARIOS.

CONTENIDOS POR CICLO

TERCER GRADO CUARTO GRADO

TEMA:

• Geometría.

• La predicción y el azar.

• Números naturales y sus operaciones. TEMA:

• Números fraccionarios.

• Geometría.

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

EXPRESION ORAL: los alumnos aprendan a leer números.

ESCRITURA: reconozcan la escritura de números así como el nombre de algunas figuras.

LECTURA: aprendan a leer cantidades numéricas. EXPRESION ORAL: los alumnos aprendan a leer números.

ESCRITURA: reconozcan la escritura de números así como el nombre de algunas figuras.

LECTURA: aprendan a leer cantidades numéricas.

MATERIALES

- Hojas didácticas.

- Hojas blancas.

- Recursos del alumno (lápiz, libreta, libro de texto, etc.).

- Recursos del maestro (pizarrón). - Hojas didácticas.

- Recursos del alumno (lápiz, libreta, libro de texto, compás, etc.)

- Recursos del maestro (pizarrón).

- Hojas blancas.

ACTIVIDADES EN COMÚN

INICIO

Lluvia de ideas acerca del tema.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA CADA GRADO

LUNES

DESARROLLO

-Explicare a los alumnos que son los lados paralelos, perpendiculares y que es un eje de simetría.

-Daré unos ejemplos en el pizarrón.

-Los alumnos deberán sacar su libro en la página 152.

-Resolverán las actividades que tienen en su libro.

-Realizaremos un juego de acuerdo con el tema.

-Contestar una hoja didáctica.

CIERRE

-Comentar el tema.

TAREA

-Traer 6 figuras geométricas.

MARTES

DESARROLLO

-Retroalimentación de la clase anterior.

-Observaran las cosas que están fuera del salón y trazaran en sus libretas las figuras que tengan esas propiedades.

-Pondré en el pizarrón algunas figuras e identificaran cuál de ellas tiene figuras paralelas.

-Sacaran las figuras que les fueron pedidas el día anterior.

-Con estas figuras sacaran los ejes de simetría de cada una y las registraran en su cuaderno.

CIERRE

-Comentaremos lo visto en la clase.

TAREA

-Por parejas llevar un par de dados para realizar la actividad del siguiente día.

MIERCOLES

DESARROLLO

-Los alumnos abrirán su libro en la página 154.

-Explicaré el tema “Juegos y números”.

-Desarrollaremos y crearemos estrategias para resolver juegos de números.

-Hacer parejas y resolver la actividad del libro por medio de un juego.

-Por medio de un juego crearemos otra estrategia para poder llevar a cabo el juego y la escribirán en su cuaderno.

-Resolver una hoja didáctica de manera individual.

CIERRE

-Comentar lo visto en la clase.

TAREA

-Repasarlas tablas de multiplicar.

-Resolver ejercicios en su libreta.

JUEVES

DESARROLLO

-Pediré al alumno que saque su libro en la página 156.

-Explicare como hacer una división por medio del reparto con objetos o por medio de las multiplicaciones.

-Leeremos el ejemplo que viene en el libro.

-Intercambiaremos ideas del método usado para resolver el problema en los ejemplos.

-Contestar las actividades que vienen en el libro.

-Contestar una hoja didáctica que yo les proporcionare.

CIERRE

-Compararemos resultados y comentaremos los métodos utilizados para responder los ejercicios.

VIERNES

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