Proyecto primer grado

Fecha:

¿Cuántos días han pasado?

Se comienza la clase completando los días que nos encontramos de vacaciones.

Se interroga lo siguiente:

• ¿recuerdan cual fue el ultimo día que vinimos a clase? ¿se encuentra marcado en el calendario?
• ¿Qué fecha fue? (se marca entre todos el ultimo día que fuimos a clase)
• ¿Qué fecha y día le sigue, después del último día de clase?

Se dialoga lo siguiente retomando conocimientos previos:

• ¿Recuerdan que nos quiere decir el siguiente signo +?

Según lo que respondan los estudiantes se explica que el signo mencionado representa la suma.

• ¿Qué nos quiere decir la palabra sumar? (reforzando sus saberes, afirmando que la palabra sumar significa agregar elementos a una colección ya dada)

Se plasma el siguiente ejemplo, explicando que representa el signo = .

[pic 1]

• Sabiendo lo que significa sumar, ¿Cómo me doy cuenta que después del 11 sigue el 12? (sin contar oralmente)
• ¿Cuántos elementos le tengo que sumar al 11 para obtener como resultado 12? ¿Por qué?
• ¿Cuántos elemento le tengo que sumar al 15 para llegar al 17? ¿Por qué? ¿Cómo lo pensaron?

Se registra en el rotafolio matemático todos los aportes de los estudiantes:

Se les entrega la siguiente actividad puede ser escrita en el pizarrón para que lo puedan copiar o entregada en fotocopia:

 [pic 2]

EN EL CUADERNO:

• Escribimos la fecha que colocamos todos juntos en el pizarrón.
• Colocamos de título: “¿Cuántos días han pasado?
• Se pega en el cuaderno las fotocopias trabajadas.

Fecha:….

¡Completamos el calendario de Julio!

Se retoma lo trabajado la clase anterior dialogando lo siguiente:

• ¿Qué trabajamos en matemáticas?
• ¿De qué manera fuimos sumando para obtener el numero 11, 12, 13 y 14?

Se llega a la conclusión que para obtener el numero 11 es necesario agregar un elemento más a 10 para obtener como cantidad 11. Sumando de uno en uno.

Se les entrega la siguiente actividad de suma en uno en uno:

[pic 3]

• ¿hasta que resultado llegamos? ¿de qué manera ubicarían esos resultados en el calendario del aula? ¿Por qué? ¿esos días que ubicaron vinimos a clase?
• Si al 20 le sumamos 1, ¿En qué número se transforma? ¿Por qué?

Se les entrega o se copia en el pizarrón las siguientes sumas:

[pic 4]

Se pone en común lo realizado dialogando lo siguiente:

• ¿Los resultados que obtuvimos de las sumas a que familia pertenece?
• ¿Cómo lo ubicarían en el calendario del aula? ¿esos días vinimos a clase?

En el cuaderno:

• Escribimos la fecha que colocamos todos juntos en el pizarrón.
• Colocamos de título: “COMPLETAMOS EL CALENDARIO”
• Se pega en el cuaderno las fotocopias trabajadas.

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