PLANEACION PRIMER GRADO PROYECTO 2

C.C.T. 19DPR0202R ZONA 53 SECTOR: XIII USEDES 03

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

BLOQUE 1 PROYECTO 2:

“IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS”

1° “B”

PROFRA. MELISSA ZAMANTHA SALAZAR LÓPEZ

DEL 17 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2013

ESCUELA PRIMARIA: “20 DE NOVIEMBRE”

PLANEACIÓN PRIMER GRADO DEL 17 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2013

BLOQUE I PROYECTO 2

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: “IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS”

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

BLOQUE I PROYECTO 2

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: “IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS”

SEGUNDA QUINCENA: DEL 17 AL 27 DE SEPTIEMBRE DE 2013

ASIGNATURA ACTIVIDADES PÁGINAS MATERIALES Y RECURSOS COMPETENCIAS

AP. ESPERADOS OBSERVACIONES

DÍA 1

Español

Matemáticas

Exploración de la naturaleza y la sociedad

DÍA 2

Español

Matemáticas

Exploración de la naturaleza y la sociedad

DÍA 3

Español -Localicen los libros de cuentos que hay en la biblioteca del salón. Exploren y escojan el cuento que más les llame la atención.

-Expliquen de que creen que trate el libro y como creen que se llame.

-Comente como se puede identificar el título de un libro (tamaño y color de las letras y ubicación del título en la portada)

*Escriba en su libreta el título del libro que eligió y realice un dibujo sobre lo que cree que tratará.

-Observe la imagen de su libro de texto.

*Cuente las columnas de arañas y escriba la cantidad en cada una.

-Complete las series con los números que se indican.

-TAREA: Pegue en su libreta objetos que lleven cuenten con una numeración ordenada: teclados de teléfonos, calendarios, reglas, etc.

-Platique en grupo, ¿Qué actividades realizan para mantenerse sanos?, ¿Qué hacen para cuidar su cuerpo?, ¿Por qué es importante bañarse o dormir? , etc.

-Observen las imágenes de su libro y comenten si ellos realizan dichas actividades.

-Escriba en su libreta que actividades realiza para cuidar su salud, y pegue y pinte las imágenes correspondientes.

-TAREA: Complete una tabla con los hábitos de higiene que realiza mañana, tarde y noche diariamente (ficha de trabajo). Traer su cepillo de dientes.

-Mostrar la portada de un libro y preguntar: ¿Cómo se llama este libro?, ¿Cuántas palabras forman el título?, ¿Qué letras tiene el título?, ¿Qué hay en las imágenes?, ¿Qué podrá decir? (Repetir lo anterior con dos portadas más)

-Escribir algunos títulos en el pizarrón y preguntar: ¿Cuál es el título de este libro? ¿Cómo se llama?, ¿Cuál libro tiene como título “_____”?, ¿Cuál libro tiene un título de una palabra?, ¿Qué libro tiene dos o tres palabras en el título? ¿Cómo podemos distinguir el titulo en una portada? ¿Cómo son sus letras?

-Observar las portadas de su libro y responder las preguntas que ahí plantean.

-Mencione que número se le fue entregado en una tarjeta (cada alumno recibirá una tarjeta con la numeración del 1 al 30, las tarjetas que sobren se pegaran en desorden en el pizarrón)

-Organice y pegue las tarjetas en el orden correcto en el pizarrón.

*Cuente en forma grupal todas las tarjetas ya en orden (números del 1 al 30)

-Comente sus similitudes o características que note en la seriación.

-Complete las series de su libro y escriba los números del 1 al 30 en su libreta.

-TAREA: Traer un calendario de este año.

-Comente sobre cuando y como deben lavarse los dientes.

-Observe las imágenes de su libro y lávese los dientes siguiendo las recomendaciones del libro.

-Platique que comió y ceno ayer y que desayuno hoy. Observe la imagen de su libro y señale que alimentos conoce y cuales ha comido de estos.

-Escuche sobre la importancia de varear los alimentos que comemos.

-TAREA: Escriba y dibuje que alimentos come en un día: desayuno, comida y cena y traiga a clases un platillo variado.

-Observen algunas portadas de distintos libros (cuentos) o imágenes del interior de estos.

- Comentar en grupo qué creen que hacen o dicen los personajes, etc.

-. En equipo, los niños repartirán los libros que tengan en el salón para explorar y comentar sus características.

-Conversen sobre lo que trata cada uno de los textos. ¿Para qué sirven las imágenes en la portada? ¿Qué palabras pueden leer?, etc.

*Escriban en su libreta los datos que contiene una portada.

TAREA –Dibujen y escriban los datos de la portada de su libro (título y autor.)

22-23

21

19-21

24

22

22-23

Libros de biblioteca

Libreta

Hojas de máquina

Colores

Libro de texto

Libreta

Recortes y resistol

Libro de texto

Dibujos del cuidado de la salud

Resistol, tijeras y colores

Ficha de trabajo

Hojas

Colores

Libros de biblioteca

Libro del alumno

Tarjetas con

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