Planeaciones Primer Grado

ESPAÑOL

BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO Expositivo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un fichero temático

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las

propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Localiza en el texto información específica.

• Conoce el formato de las fichas informativas. Comprensión e interpretación

• Anticipaciones y predicciones en los textos.

• Resume información recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas.

Búsqueda y manejo de información

• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.

• Ficheros como medio para organizar información.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos informativos.

• Formato de fichas informativas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

• Valor sonoro convencional.

• Segmentación convencional de la escritura.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Formas de plantear y responder preguntas.

ACTIVIDADES

A buscar. Página 105.

• Los alumnos buscaran información en la biblioteca del aula, municipal, libros, e internet además de hojear diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificar información oportuna.

• En equipos elegir uno de los animales que hay en el zoológico para investigar sobre él.

• Leerles en voz alta algunos materiales seleccionados por los alumnos y platicar sobre la información obtenida: qué datos conocían y cuáles les resultaron novedosos.

• Determinar el contenido de las fichas.

¿Qué dice? Página 105.

• Realizar ejercicios de segmentación de la escritura. Ejemplo: Losleonesrugenfuerte, actividad de su libro de texto. Realizar en sus cuadernos más ejercicios similares.

Fichas informativas. Página 106

• Preparar con base en las preguntas, el formato o esquema de una ficha.

• Presentar la ficha a los alumnos. Leer en voz alta y modelar su llenado a partir de la lectura de un texto.

• Elaboran su ficha temática.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto de Español. Páginas 102 a la 109

Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula.

Revistas monográficas.

Sección recortable 10 y 11.

Palitos de madera.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

• Discusión y selección de un tema y sus subtemas para la elaboración de un fichero.

• Lectura y llenado en grupo de una ficha informativa modelo (elaborada previamente por el docente).

• Preguntas que guíen la búsqueda de información para elaborar las fichas.

• Información seleccionada para el llenado de las fichas de acuerdo con el subtema.

• Borradores de las fichas informativas, considerando los subtemas elegidos.

Producto final

• Fichero temático para integrarlo al acervo de la Biblioteca de Aula.

MATEMÁTICAS

BLOQUE 4 TIEMPO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir

longitudes.

EJES CONTENIDOS

Sentido numérico y pensamiento algebraico Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.

Problemas aditivos

• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.

Forma, espacio y medida Medida

• Medición de longitudes con unidades arbitrarias.

ACTIVIDADES

Lección 16. Resuelvo problemas usando relaciones entre los números. Páginas 116 a la 123.

• En parejas los alumnos resuelven cuestionamientos relacionados con los conceptos, doble y mitad.

• Organizar equipos para que los alumnos resuelvan una problemática de mitades y dobles, en precios de una frutería.

Lección 17. Identifico el valor posicional. Páginas 124 a la 130.

Identifican el valor de las cifras que forman un número.

• Con el fin de recuperar conocimientos previos, los alumnos representen con monedas de $10 y de $1, una cantidad determinada.

• Con ayuda de monedas de 1 y 10 pesos, los alumnos resuelvan situaciones problemáticas en la que sea necesario contar y representar cantidades.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Páginas de la 116 a la 142.

Material recortable.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Resuelve problemas que implican calcular la mitad y el doble de una cantidad.

Resuelve mentalmente problemas de suma y resta.

Compara superficies.

Descompone números de dos cifras.

Trabajo individual y colaborativo.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 4 Las actividades del lugar donde vivo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo

• Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• El lugar donde vivo y sus casas.

• Actividades de las personas. • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde

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