PLANEACIONES DE PRIMER GRADO BLOQUE 3

SEMANA DEL ___7____AL____10_____DE_____ENERO___________DE___2013_____

BLOQUE TRES

PRÁCTICA SOCIAL Escribir notas informativas TIPO DE TEXTO Expositivo

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

• Solicitar a los alumnos que recuerden información de algún tema interesante tratado anticipadamente, de preferencia sobre Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

• Releer la información de las fuentes consultadas ¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de Intercambios orales con los alumnos

Pruebas específicas

Escalas de observación (fichas)

Registro anecdótico

Diario de clases

Listas de cotejo

Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su estructura.

Temas de Reflexión

• Características y función de las notas informativas.

Para la lecto-escritura. Páginas 74 y 75.

• En equipo los alumnos eligen las letras que faltan para escribir el nombre de los componentes naturales con su alfabeto móvil. ¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de

Fuentes de información seleccionados para elaborar las notas informativas.

Temas de Reflexión

• Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.

• Selección de información relevante sobre un tema.

• En grupo, jugar al ahorcado.

• Completar enunciados seleccionando una palabra de entre varias opciones. Ejemplo:

"El día amaneció _______________"

• Descifrar un enunciado con palabras en distintos orden, para que los alumnos las ordenen y construyan una nota informativa breve.

¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de Intercambios orales con los alumnos

Pruebas específicas

Escalas de observación (fichas)

Registro anecdótico

Diario de clases

Listas de cotejo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito comunicativo:

Propósito didáctico: Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema. Discrimina información a partir de un propósito definido.

SEMANA DEL ___13____AL____17_____DE_____ENERO___________DE___2013_____

BLOQUE TRES

PRÁCTICA SOCIAL Escribir notas informativas TIPO DE TEXTO Expositivo

Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales

propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación

Borradores de notas informativas redactadas en equipos (el docente hace hincapié en cómo pasar del lenguaje oral al escrito).

Temas de Reflexión

• Selección de información relevante sobre un tema.

• Usos de la escritura para transmitir información.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética. Valor sonoro convencional. Escritura convencional de palabras y oraciones

Notas informativas breves. Páginas 76 a la 78.

• Los alumnos leen una nota informativa y observen cómo está organizada la información. (Los volcanes).

¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de Intercambios orales con los alumnos

Pruebas específicas

Escalas de observación (fichas)

Registro anecdótico

Diario de clases

Listas de cotejo

Borradores de notas informativas elaboradas individualmente (en caso de que la escritura no sea convencional el docente integra su transcripción).

Temas de Reflexión.

• Correspondencia entre escritura y oralidad. • Formular algunas preguntas que se puedan responder con la información.

• Responderlas y dictar las respuestas al docente. ¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de

Notas revisadas a partir del intercambio de observaciones.

Temas de Reflexión

• Usos de la escritura para transmitir información.

• Escritura de textos con un propósito comunicativo. • Iniciar con el juego de ¿Sabías que…?

• Pedir a los niños formulen preguntas sobre lo que desean conocer de los componentes naturales: la lluvia, el viento, el Sol, etc. ¿Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.?

¿ Discrimina información a partir de un propósito definido.?

¿ Escribe notas para comunicar información? Libro de texto Coplas y rimas

Libros de Biblioteca Escolar y de Intercambios orales con los alumnos

Pruebas específicas

Escalas de observación (fichas)

Registro anecdótico

Diario de clases

Listas de cotejo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito comunicativo:

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