Planeacion Bloque 1 Español Primer Grado

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿A QUE JUEGAMOS MAS? AMBITO: Participación social. BLOQUE: II. GRADO: 1°”A”

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas. TIEMPO: Dos semanas.

PROPOSITO DIDACTICO: Que el alumno elabore y utilice tablas de registro e interprete datos.

PROPOSITO COMUNICATIVO: Que los alumnos publiquen en el periódico escolar tablas de registro de los juegos mas practicados del grupo.

TEMAS DE REFLEXION : Comprensión e interpretación

• Datos relevantes sobre un suceso.

• Marcas textuales para encontrar

Información: encabezados e ilustraciones.

Búsqueda y manejo de información

• Selección de información sobre un suceso.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de la nota

Informativa: encabezado y cuerpo (¿qué?,

¿Quién?, ¿dónde?, ¿cuándo? y ¿cómo?).

• Características y función de los pies de

Ilustración o de fotografía.

Conocimiento del sistema

de escritura y ortografía

• Mayúsculas al inicio de párrafo y nombres

Propios.

• Escritura convencional de palabras

con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas

(Plátano, trompo, piedra, globo).

• Ortografía convencional.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convención

MATERIALES:

Libros de los alumnos.

*Periódicos.

*Libros de la biblioteca.

*Hojas blancas, colores, plumones, lápiz.

*Ilustraciones.

*Fotografías.

OBSERVACIONES.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Utiliza las tablas como recurso para obtener información.

* Identifica las diferencias entre texto y tabla.

*.Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).

*Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN. • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ACTIVIDADES PERMANENTES. * Lectura y escritura de nombres propios.

*Lectura de palabras.

*Formar palabras con letras justas.

*Juegos de mesa para anticipar lo escrito.

CONOCIMIENTOS PREVIOS. Que el alumno conozca algunas tablas de registro.

Que el alumno reconozca la necesidad de registrar datos para recordar posteriormente.

Que el alumno reconozca la votación como parte para la toma de decisiones.

SECUENCIA DIDACTICA.

INICIO. * Organizar al grupo en circulo para establecer dialogo entorno a sus juegos.

* Propiciar un intercambio de opiniones a partir de las siguientes interrogantes: ¿Que juegos les gusta más? ¿Por qué? ¿Cuál podrían practicar en hora de recreo? ¿Saben cuales juegos les gusta más a sus compañeros? ¿Qué hacer para saber que juegos les gusta mas al grupo? ¿y cual practican mas durante el recreo?

*Registrar las ideas de los niños en papel bond para retomarlos posteriormente.

DESARROLLO.

*Presentarles una tabla de registro ya elaborada, a partir de ella propiciar una discusión mediante las siguientes interrogan tes: ¿Qué es? ¿Qué dice? ¿Para que sirve la información que contiene? ¿Dónde han visto una tabla parecida? ¿Cómo podríamos utilizar una tabla para ver que juegos practican más en recreo?

*A partir de las propuestas de los niños, diseñar grupalmente la tabla para registrar juegos.

* El docente pasará a papel rotafolio la tabla diseñada.

*Proponerles a los niños formar equipos, con el objeto de platicar con sus compañeros sobre los juegos que más les gustan.

*Indicarles que realicen un dibujo que manifieste su juego favorito en hoja blanca y escriban el nombre del juego y porque les gusta, se apoyen con sus compañeros al escribir.

*Presenten sus producciones al grupo, argumentando su elección de juegos, incorporen en sus carpetas de trabajo el producto realizado.

.*Acordar que juegos integrar dentro del cuadro para hacer

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