REFLEXIÓN FILOSOFICA DE LA EDUCACION

REFLEXIÓN FILOSOFICA DE LA EDUCACION

Fundamentos filosóficos de la Educación - TP1

El siguiente TP considera las características de un pensamiento filosófico como sustento de las prácticas pedagógicas. Analizando las categorías filosóficas tales como libertad, racionalidad, situación, territorialidad (suelo), metaforización entre otras se espera que las alumnas puedan problematizar sus prácticas comprendiendo el sentido  histórico – político propio de la relación con el conocimiento y las diversas subjetividades presentes en sus aulas.

Para esta actividad contamos con diversos materiales. El aporte teórico de los autores referenciados, Brandani y Ramos, junto con un documental donde maestros y directivos de los países Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay narran la tarea pedagógica de sus proyectos “situados” en complejos escenarios educativos. La bibliografía de referencia será:

• CULLEN, C. “Filosofía, cultura y racionalidad crítica: nuevos caminos para pensar la educación”. Buenos Aires, Ed. Stella. 2003.  Cap. Educación, suelo y filosofía: una aproximación al abordaje cultural de la Educación.
• GRAZIANI, L. “Visión Crítica de las teorías post-racionalistas de la Educación”. Rev. Iberoamericana de Educación. Venezuela, 2003.
• Maestros comunitarios. Material disponible en http://www.ceip.edu.uy/documentos-maestros-comunitarios
• MINIST. EDUC. NACION ARGENTINA. Documental “Historias Primarias”. Material disponible en biblioteca del ISDyT 24 y forma virtual en

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100392

ACTIVIDADES:

1. Teniendo en cuenta el enfoque propuesto por Brandani desarrollen comparativamente las categorías filosóficas SER – ESTAR.
2. El autor propone metaforizar la escena escolar. Desarrollen su concepción de “metáfora escolar” y comenten su relación con el campo educativo.  
3. A partir del documental HISTORIAS PRIMARIAS y del caso seleccionado:

• analicen el suelo en el cual se pone en práctica el proyecto y describan la “metáfora” que desean construir a través de su práctica pedagógica.

• mencionen impresiones, sugerencias y conclusiones personales a partir de lo observado en la experiencia educativa.

1. Siguiendo a GRAZIANI mencionen las diferencias entre SUJETO, INDIVIDUO Y SUBJETIVIDAD.
2. Comenten las críticas al enfoque de las teorías post-racionalistas. Mencionen el enfoque superador y vinculen con una situación educativa.

CARACTERÍSTICAS: conformación de duplas.

FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 24/10

...