RELATORIA LUIS HERNANDEZ CUELLO

TEORIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS

RELATORIA

POR

LIC. EN EDUCACION

 LUIS MANUEL HERNANDEZ CUELLO

CONFERENCISTA

MG. EN EDUCACION

YOMAIRA ALTAHONA

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR-SEDE POSGRADO

PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION-PROMOCION 23

CONVENIO SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA

I SEMESTRE-GRUPO B

2016

COMUNICACIÓN, EDUCACION Y TECNOLOGIA

MARCO RAUL MEJIA

RELATORIA REALIZADA POR LIC. LUIS MANUEL HERNANDEZ CUELLO

1. PRIMER MOMENTO. ¨SOBRE LA TEMATICA DEL TEXTO¨.

1. ¿Cuál es la tesis propuesta por el autor?

Teniendo como referencia la pregunta ¿Cuál es la relación que existe entre comunicación, educación y tecnología; El autor (Marco Raúl Mejía) manifiesta una emergencia en el campo educativo, para lo cual, propone la creación de las  bases sobre las cuales se debe sustentar una nueva forma de pedagogía, un nuevo paradigma centrado en la construcción de una nueva episteme en educación.

1. ¿Cómo se desarrolla el esquema argumentativo del texto?

El autor argumenta su tesis y propósitos a través de los siguientes puntos:

• No existe un modelo educativo construido desde nuestro propio contexto.
• La relación entre comunicación, educación y tecnología solo puede existir en un nuevo campo emergente que rompa con la perspectiva de la disciplinariedad.
• La crisis educativa, al no asimilar que la escuela no es el único campo de la educación.
• La escuela ha perdido el carácter de formador de identidades.

1. ¿Cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?

Las ideas centrales del texto se pueden sintetizar de la siguiente manera:

• Estamos frente a la deconstrucción del saber educativo de la modernidad, es decir, que los actuales paradigmas pedagógicos que acompañaron la educación de occidente han entrado en crisis y no se puede seguir pensando desde ahí el proceso de la educación.
• Hoy en día cualquier acción humana se encuentra articulada a la emergencia de un tercer lenguaje, el digital. Esto hace del mundo de hoy un entramado hibrido en el que se restituye la unidad entre lo oral, lo escrito y lo digital.  
• Este nuevo campo epistemológico se refleja en la cultura y en el cambio de los valores, constituyendo un nuevo campo que traspasa las barreras de la escuela.

1. ¿Cuáles son las conclusiones que propone el autor, el texto o la teoría?

Las conclusiones que propone el autor son las siguientes:

• La tecnología no puede ser más una materia aislada  en los sistemas educativos, debe de ser transversal a todos sus procesos.
•  La educación ya no se adscribe, únicamente, a los escenarios educativos formales.
• Es necesario historizar y epistemologizar la técnica y la comunicación, es decir, tenemos que reconocerlos como sistemas de conocimientos.
• Comprender que existe una reconfiguración de lo social y de lo humano que requiere de una nueva teoría en el campo cultural.
• Si no somos capaces de ver educación, comunicación y tecnología como elementos enriquecedores de una nueva cultura quedaremos prisioneros de la instrumentalidad.

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