RESULTADOS DEL DICTAMEN TÉCNICO

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD FASE X

DICTAMEN TÉCNICO ESCUELAS DE INCORPORACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA)

Número de Folio: 1095

Nombre del dictaminador: Prof. Abel Alcocer Martínez.

Fecha de dictaminación : 7 de noviembre del 2010

Datos de identificación de la escuela:

Nombre de la escuela: Revolución Clave:10DPR0814Z

Domicilio: Conocido “Los Luna” Sector:03 Zona: 27

Municipio:Peñon Blanco Dgo. Nombre del Director(a): Pablo luna Cabrales.

Turno: Matutino ( x ) Vespertino ( ) Discontinuo ( )

Recomendación técnica de acuerdo al proceso

Seleccionar x x

No seleccionar

RESULTADOS DEL DICTAMEN TÉCNICO (Resumen)

Puntaje máximo Puntaje obtenido

PETE

Puntaje Subtotal 102

Subtotal ponderado (0.20) 20.4

PAT

Puntaje Subtotal 96

Subtotal ponderado (0.25) 24.0

Puntaje máximo total 263

Total ponderado 64.15

Resumen de las recomendaciones técnicas y financieras

1. PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR.- Criterios

1.1. Generales

CRITERIOS

NINGUNO ALGUNOS LA MAYORIA TODOS Puntaje Obtenido

1. El PETE es una herramienta de reflexión, describe los resultados de un proceso sistemático de autoevaluación y planeación estratégica a mediano plazo (5 años). 0 1 2 3

2

2. El PETE fue realizado por el director, los docentes y contó con la participación de los miembros de la comunidad. 0 1 2 3

3

3. 2En el documento se resumen los resultados de la autoevaluación de la gestión escolar; misión, visión, propósitos/compromisos del director y del equipo docente, se describen los objetivos, estrategias y metas que se proponen realizar para mejorar la gestión de la escuela en sus distintas dimensiones. 0 1 2 3

2

4. El PETE establece una tendencia clara de la escuela por incrementar sus niveles de calidad en función de los estándares de gestión, práctica docente, participación social y logro educativo. 0 1 2 3

2

1. 2. Particulares

CRITERIOS

NINGUNO ALGUNOS LA MAYORIA TODOS Puntaje Obtenido

5. El contenido del PETE (visión, misión, valores, compromisos, objetivos estrategias y metas) tiene como base los resultados de la autoevaluación de las dimensiones de la gestión y de los resultados de aprendizaje de los alumnos. 0 1 2 3

2

6. Las metas del PETE contribuyen a la equidad y la calidad del servicio educativo que ofrece la escuela, pues influyen en el mejoramiento de los índices de permanencia, egreso y mejoramiento del aprovechamiento de todos los niños. 0 1 2 3

3

7. El PETE establece relaciones de correspondencia, pertinencia y eficacia, entre objetivos, estrategias y metas. 0 1 2 3 2

1.3. Específicos

CRITERIOS NINGUNO ALGUNOS LA MAYORIA TODOS Puntaje Obtenido

8. Resultados de la autoevaluación inicial de la gestión escolar. Presenta un resumen o cuadro sinóptico con las características de la gestión escolar de las 4 dimensiones. 0 1 2 3

3

Dimensión Pedagógica Curricular

9. Plan y Programa de Estudios. Se presentan conclusiones colectivas sobre el conocimiento, comprensión y aplicación del Plan y Programa de Estudios en las prácticas docentes. 0 1 2 3

1

10. Enseñanza y aprendizaje. Se describen los factores asociados a la práctica pedagógica: planeación didáctica, evaluación, clima de aula y recursos didácticos. 0 1 2 3

3

11. Resultados educativos. Se reconocen las asignaturas que presentan los resultados de mayor y menor aprovechamiento escolar que muestran los alumnos de la escuela así como el porcentaje correspondiente. 0 1 2 3

0

Dimensión Organizativa

12. Organización y Funcionamiento del Consejo Técnico Escolar. Se presenta una descripción y un análisis acerca del funcionamiento del Consejo Técnico, su coordinación y vinculación con la Asociación de Padres de Familia (APF) y CEPS, precisando las temáticas a tratar. 0 1 2 3

3

13. Liderazgo y Clima Organizacional. Se presenta una descripción y un análisis acerca del liderazgo, su relación con el clima escolar y organización escolar. 0 1 2 3

3

Dimensión Administrativa

14. Administración del tiempo y los recursos. Se presenta información sobre la administración del tiempo y los recursos para el desarrollo de las diferentes actividades escolares. 0 1 2 3

3

Dimensión Comunitaria y de Participación Social

15. Participación social. Se presenta una descripción sobre la participación y relación con los padres de familia y la comunidad. 0 1 2 3 3

16. Participación de padres de familia. Se detalla la participación de padres de familia en las actividades escolares, su involucramiento en los aprendizajes de los educandos y en el hacer de la escuela. 0 1 2 3

2

17. Resultados de la autoevaluación inicial de la gestión escolar. Presenta un resumen o cuadro con los aspectos prioritarios a mejorar en el mediano plazo, de cada una de las dimensiones de la gestión escolar, y los estándares con los que se relacionan dichos aspectos. 0 1 2 3

2

18. Visión. Se presenta un conjunto de proposiciones claras y precisas que indican los rasgos deseables de la escuela (cómo queremos ser), mismas que aluden a estándares de la escuela, las dimensiones de la gestión escolar; elementos procedentes de los resultados de la autoevaluación. 0 1 2 3

2

19. Valores. Se presenta un conjunto de proposiciones sobre lo que es valioso para la escuela, sea en aspectos educativos, pedagógicos o sociales relacionados con la visión. 0 1 2 3

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