RIEMS

Con base en la comparación que realizaste responde lo siguiente:

¿Cuál es la relación que hay entre el proyecto educativo de tu escuela, antes de la RIEMS y el perfil que se deseaba alcanzar en el programa de la asignatura que entonces se impartía?

        Antes de la RIEMS el proyecto educativo en mi plantel respondía a las necesidades inmediatas de formación que tenían los estudiantes, es decir, que se fomentaba la educación para que ellos se integraran al mercado laboral con éxito preferentemente local, promoviendo la educación holística.

La relación entre este proyecto y el programa de estudio de la asignatura que imparto, se caracterizaba por fomentar primordialmente  aprendizajes factuales y procedimentales que permitieran el logro de este perfil de egreso para los estudiantes del bachillerato.    

¿Cuál es la relación que hay entre el proyecto educativo de tu escuela a partir de la aparición del MEPEO y el perfil que se desea alcanzar en el programa de la asignatura que impartes actualmente?

        Actualmente el proyecto educativo del plantel responde a la formación de ciudadanos que desarrollen competencias para la vida conforme lo establece el perfil de egreso para los estudiantes del nivel medio superior.

        La relación entre este proyecto educativo y el MEPEO es que ambos promueven la formación de ciudadanos que respondan a las exigencias que imponen las condiciones económicas, sociales, políticas y culturales del siglo XXI, caracterizado por la globalización.

¿Qué tipo de adecuaciones realizarías a tu actual programa de estudios (especificando qué tipo de aprendizajes esperados y competencias que requieren desarrollar tus estudiantes), considerando las problemáticas y necesidades detectadas en tu plantel?

Las adecuaciones que sugiero responden a la necesidad de fomentar en los estudiantes las  competencias para aprender a aprender, y aprender a convivir. Los aprendizajes esperados deberían responder por lo tanto, al desarrollo de estas competencias.

¿Cuál es, según tu juicio, la mayor dificultad que has detectado en tu plantel que dificulta la consolidación de tu escuela como una comunidad de aprendizaje?

        Sin duda alguna se han hecho esfuerzos por constituirnos como tal, pero la mayor dificultad que tenemos es no contar con proyectos específicos que favorezcan su integración.

¿Qué adecuaciones harías en tu actual programa de estudios que contribuyan a la construcción de esa comunidad escolar de aprendizajes?

Incluiría el desarrollo de competencias que favorecieran la creación de este tipo de comunidades y aprendizajes esperados que abordaran la metodología para su constitución.

Prof. Paulo García Deniz

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