RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

2. INTRODUCCIÓN

La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños .Las causas pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o que las vacunas no sean aplicadas. La salud, en términos físicos, forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida, bienestar y en definitiva de la felicidad. El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías de desarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación, infecciones, vivienda, trabajo y, en definitiva, sus problemas económicos, mientras que, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, el tabaquismo, la depresión, la contaminación, entre otros.

4. “RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD” La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas esténcubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición esutópica, pues se estima que sólo entre el 10 y el 25 % de la población mundial se encuentracompletamente sana. Una definición más dinámica de salud es el logro del más alto nivelde bienestar físico, mental, social y de capacidad de funcionamiento que permitan losfactores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. La salud y la enfermedad forman un proceso continuo, donde en un extremo seencuentra la muerte prematura, muchas veces prevenible, y en el otro extremo se encuentraun elevado nivel de salud, al que difícilmente llega todo el mundo. En la parte media deeste continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población, donde laración entre salud y enfermedad no es absoluta, ya que es muy difícil distinguir lo normalde lo patológico. Una familia es una unidad que no puede ser reducida a la suma de las características delas partes, sino que es un conjunto de interacciones de personalidades y circunstancias.Cuando su funcionamiento es adecuado promueve el desarrollo integral de sus miembros yles procura un estado de salud favorable. Por el contrario, cuando una familia arrastra unamarcha inadecuada se convierte en un factor de riesgo y propicia la aparición de síntomas yenfermedades en sus miembros. Hasta ahora ese proceso se concebía de forma lineal: habíauna causa o un causante que provocaba un efecto. Pero este enfoque no es correcto. Hayque romper con ese error y asumir una idea determinante: en una familia con problemas nohay un culpable, sino que los conflictos se deben a deficiencias en la interacción familiar. La familia ha de cumplir con sus funciones económicas, biológicas, culturales yespirituales. La administración del dinero familiar, la logística de la casa; la atención de lasalud y el desarrollo saludable, y la atención a los principios morales y los valoresespirituales son responsabilidad familiar y la esencia de su funcionamiento. Las crisiseconómicas, los problemas sanitarios o de cualquier índole ponen a prueba el compromisode los miembros en la familia. La educación para la salud en las escuelas tiene una larga y variada trayectoria en todoslos países de la región. Así también lo tienen las actividades asistenciales como losexámenes médicos, dentales y de aspectos visuales y auditivos. Sin embargo, en diversasreuniones sobre el tema se ha enfatizado la necesidad de un enfoque integral y estrategiasmás innovadoras, que respondan a las nuevas dinámicas sociales, políticas y económicas eincluyan: capacitación y actualización a los maestros; participación de los alumnos, lospadres y la comunidad; servicios de salud y acordes a las necesidades reales de la poblaciónescolar, promoción de hábitos saludables, alimentación nutritiva en los comedores

5. escolares; y el uso de metodologías educativas formales y no-formales dirigidas a formarnuevas habilidades y destrezas, haciendo de la vida escolar una oportunidad para eldesarrollo humano, la paz y la equidad. La promoción de la salud en el ámbito escolar es una prioridad impostergable. Asegurarel derecho a la salud y la educación de la infancia es responsabilidad de todos y es lainversión que cada sociedad debe hacer para generar a través de la capacidad creadora yproductiva de los jóvenes, un futuro social y humano sostenible. La promoción de la salud en y desde el ámbito escolar parte de una visión integral,multidisciplinaria del ser humano, considerando a las personas en su contexto familiar,comunitario y social; desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas para el auto cuidadode la salud y la prevención de conductas de riesgo en todas las oportunidades educativas;fomenta un análisis crítico y reflexivo sobre los valores, conductas, condiciones sociales yestilos de vida, y busca desarrollar y fortalecer aquellos que favorecen la salud y eldesarrollo humano; facilita la participación de todos los integrantes de la comunidadeducativa en la toma de decisiones, contribuye a, promover relaciones socialmenteigualitarias entre los géneros, alienta la construcción de ciudadanía y democracia; yrefuerza la solidaridad, el espíritu de comunidad y los derechos humanos. Los objetivos son hacer conciencia a los padres de los pequeños para que tengan loscuidados adecuados para su supervivencia ya que de ellos dependerá su salud. Orientar alas personas sobre los centros de salud que existen y que se den cuenta a qué edad se debenaplicar las vacunas. La atención de salud en estas edades es de suma importancia. Muchos de los eventosque suceden en esta etapa pueden tener una repercusión desfavorable en etapas posterioresde la vida. Las acciones de salud deben estar dirigidas principalmente a la promoción de salud y ala prevención de enfermedades. En este sentido, se enfatiza la identificación de factores deriesgo que puedan poner en riesgo el equilibrio del proceso salud-enfermedad.

1.- AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN EL PERIODO DE 0 A 6AÑOS.

Los factores de riesgo pueden ser clasificados en intrínsecos (herencia, enfermedadesgenéticas e inmunológicas) y extrínsecos. Estos a su vez, pueden ser físicos (hacinamiento,condiciones de la vivienda), químicos (exposición a contaminantes o sustancias tóxicas),biológicos (prematuridad, deficiencias nutricionales, enfermedades) y psicosociales(escolaridad de los padres, régimen de vida inadecuado, deficiente cultura sanitaria, pobreestimulación del desarrollo psicomotor, per cápita familiar bajo). El control de los factores del medio ambiente es determinante en la salud de los

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