Rasgos De La Convivencia Escolar

PRODUCTOS. SESION 1

a) DE MANERA INDIVIDUAL, ELABORE LOS PRODUCTOS DE LA SESIÓN:

PRODUCTO 1: CARACTERIZACIÓN DE LOS RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

PRODUCTO 2: PRIMERA PARTE DEL DIAGNÓSTICO CRÍTICO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN SU ENTORNO: FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y EN EL SALÓN DE CLASE.

b) PARA REALIZAR EL PRIMER PRODUCTO, SUGERIMOS QUE REVISE LAS CONCLUSIONES DEL TRABAJO EN PLENARIA Y EN EQUIPO, ASÍ COMO SUS NOTAS PERSONALES TOMADAS A LO LARGO DE LA SESIÓN Y ELABORE SU LISTADO DE LOS RASGOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR QUE SU ESCUELA DEBERÍA TENER PARA CUMPLIR CON LOS PROPÓSITOS FORMATIVOS. UTILICE LA SIGUIENTE PAUTA PARA ELABORAR ESTE PRODUCTO.

PRODUCTO INDIVIDUAL 1

RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA Nª 82 PROFR. ARQUIMEDES CABALLERO CABALLERO

NIVEL : SECUNDARIA TECNICA

VALORES Y ACTITUDES DEL ALUMNADO DE LAS FAMILIAS Y DEL PERSONAL

VALORES, RESPETO, RECIPROCIDAD, IGUALDAD, JUSTICIA, TOLERANCIA

ACTITUDES POSITIVAS Y DE DISPOSICION A RESOLVER SITUACIONES DIFICILES

ACTITUD ANTE LOS CONFLICTOS

PARA MANEJAR Y RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA DEMOCRATICA SE REQUIEREN CIERTAS ACTITUDES COMO, EL RESPETO LA SOLIDARIDAD LA LIBERTAD DE EXPRESION, LA TOLERANCIA, LA RESPONSABILIDAD, LA APLICACIÓN DEL AUTOCONTROL, EN LO RELATIVO A LAS EMOCIONES -

ACTITUD DE LOS DOCENTES Y EL PERSONAL ANTE LA VIOLENCIA

FOMENTAR EL DIALOGO, LA COMUNICACIÓN, LA LIBERTAD DE EXPRESION, PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES

DERECHOS DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES QUE SE PROTEGEN

GOZAR DE UNA PROTECCION ESPECIAL DE OPORTUNIDADES Y SERVICIOS PARA QUE PUEDA DESARROLLARSE FISICA MENTAL Y MORAL ESPIRITUAL Y SOCIALMENTE EN FORMA SALUDABLE

DERECHO A NOMBRE Y A UNA NACIONALIDAD

GOZAR DE BENEFICIOS DE SEGURIDAD SOCIAL

DARLES AMOR Y COMPRENSION

DERECHO A RECIBIR EDUCACION

DERECHO DE IGUALDAD

FORMAS DE ESTABLECER LA DISCIPLINA

A TRAVES DEL REGLAM

Leer Ensayo Completo

Suscríbase

ENTO ESCOLAR, REGLAMENTO DEL AULA YOBSERVAR SU CUMPLIMIENTO, DANDO SEGUIMIENTO A LOS CASOS.

PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y DE LAS FAMILIAS

ENTUSIASTA, MOTIVADORA, ACTIVA, PROPOSITIVA

MANEJO DE LA AUTORIDAD Y EL PODER

ESTABLECIENDOLA CON FIRMEZA, PERO FLEXIBLE, HUMANA, JUSTA, EQUITATIVA

ACTITUDES DEL PERSONAL ANTE LAS CONTRADICCIONES ENTRE LOS VALORES UNIVERSALES QUE DEBE PROMOVER LA ESCUELA Y LOS ANTIVALORES QUE EXISTEN EN EL ENTORNO

LA ACTITUD DEL PERSONAL DOCENTE

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