Reconocemos y describimos las características de los animales. SECUENCIA DIDACTICA

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ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:

TRABAJO LIBRE EN LOS SECTORES:

-Jugamos a hacer adivinanzas de animales.

¿Qué animales adivinamos? ¿Qué sonidos hacen? ¿Cómo son? ¿Qué cubre sus cuerpos? ¿todos tienen la misma cantidad de patas? ¿Dónde viven? ¿Qué otros animales conocen?..........

-¿Cuáles son las características de los animales: aves mamíferos?

Hablaremos hoy de los animales.

-Se colocan las siluetas de algunos animales para que los niños(as) observen.

-Van mencionando las características de cada uno.

-La prof. les dará a conocer a los niños(as) las características de los animales.

• Las aves como la gallina, pato, etc nacen de huevos, tienen pico, dos patas, dos alas, pluma.
• Los mamíferos como la oveja, perro, etc nacen de la barriga de su mama, maman, tienen lana, pelo……..
• Se les entregara animales del kit de materiales para que los agrupen según las características de las aves y de los mamíferos.

¿Cómo han agrupado? ¿Cuántos animalitos tienen en este grupo?

• Comparan la agrupación utilizando cuantificadores.
• ¿Cuáles son las características de los mamíferos y aves?
• Trabajan con fichas y/o cuaderno. Exponen sus trabajos.
• Verbalizan lo realizado.

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TRABAJO LIBRE EN LOS SECTORES:

- Mostramos un insectario, una pecera con siluetas de peces y tortuga.

-Preguntamos: ¿los conocen? ¿Cómo se llaman? ¿son iguales a los animales que hemos tratado?.......

- ¿Cuáles son las características de los animales:  peces, insectos y reptiles?

- Hoy dialogamos sobre los peces, insectos y reptiles, resaltamos que cada animal tiene una función en la naturaleza.

-Conversamos acerca de los peligros que representan algunos insectos cucarachas o moscas, …… tomando algunas medidas de limpieza.

-Mostramos un frasco transparente con algunos insectos como mariposa entre otros (utilizar lupas)

-Observamos y tratamos de descubrir en los insectos ¿Cuántas patas tiene? ¿Cómo es la forma de su cuerpo?, si tienen alas, si tiene antenas como se mueven, donde viven, que comen, …

-Las mismas descripciones hacemos con los peces y la tortuga.

• Algunos insectos tienen alas y vuelan.
• Los peces tienen alas y cola, nada.
• Los reptiles tienen patas cortas, se arrastrarán.
• Observamos en láminas la variedad de peces, reptiles.

• Dialogamos con los niños(as) a través de preguntas.
• Utilizan fichas y/o cuadernos según la indicación del prof.
• Verbalizan lo realizado.

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ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:

TRABAJO LIBRE EN LOS SECTORES:

- Escuchan el cuento “selva, selvita curanderita” (de los cuentos del MED.

- Preguntamos ¿de qué lugar salió este cuento? ¿Qué le dolía al niño? ¿a quién le pidió ayuda? ¿Qué le respondió ella? ¿Qué jarabe dijo que debería de tomar para el resfrió?.......

¿Qué utilidad tienen las plantas? ¿serán importantes las plantas? ¿por qué?

-Presentamos una canasta tapada con algunos productos que las plantas nos dan: mate, frasco con mermelada, entre otros.

-Preguntar a los niños ¿Qué habrá en la canasta? ….

-Vamos a jugar a las adivinanzas yo les diere como es y ustedes me dirán que es.

-Mientras van adivinando se colocará los productos sobre la mesa.

-Al terminar de sacar todos preguntamos: ¿de dónde salieron? ¿para qué sirven?

- Dialogamos sobre la importancia de las plantas para nosotros y la utilidad que tienen en nuestra vida diaria. Las plantas que crecen en nuestro Perú y gracias a esta podemos tener alimentos, ropa, para la alimentación de animales, para la medicina, para la carpintería, que nos da el oxígeno que nos permite respirar para poder vivir, etc.

- Demos cuidarlo a las plantas – arboles porque son necesarios para la vida.

- Dibujan sobre los beneficios que nos brindan y sobre los cuidados.

-Dialogamos sobre la actividad que realizamos.

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ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:

TRABAJO LIBRE EN LOS SECTORES:

-Se les presentara un lamina referente a las plantas y  animales.

-se les preguntara: ¿Qué ven en la lámina? ¿serán iguales? ¿se alimentan de la misma forma?

-¿Qué diferencia hay e entre las plantas y los animales? ¿porque serán diferentes?

- Se les reforzara a los niños(as) sobre el tema.

Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, pero no pueden desplazarse de un lugar a otro.

-Los animales también son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, pero si pueden desplazarse de un lugar a otro.

-Se les dará a conocer sobre las diferencias que existen entre los animales y plantas:

Los animales:  Tienen movimientos libres, se desplazan sobre el espacio, se alimentan por la boca, respiran por la nariz, se comunican a través de sonidos…..

Las plantas: No tienen movimientos independientes, no se desplazan por el espacio, se alimentan de agua, no comen, solo respiran mediante las hojas, no tiene boca, no emiten sonidos…..

-Dialogamos referente a las diferencias que existen entre las plantas y animales.

-Trabajan  con fichas y/o cuaderno sobre las diferencias que existen entre las plantas y animales.

-Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y como les pareció lo aprendido.

-Meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ……..