Recreacion

Índice.

Introducción……………………………………………………………….. 3 Pág.

Recreación………………………………………………………………… 4 Pág.

Clasificación de la Recreación………………………………………….. 5 Pág.

Tipos de Actividades Recreativas………………………………………. 6 Pág.

Roll Promotor de la Recreación………………………………………….. 7 Pág.

Función de la recreación…………………………………………………. 7 Pág.

Objetivo de la Recreación…………………………………………………. 7Pag.

Principios de la Recreación……………………………………………….. 8 Pág.

Fines y objetivo de la recreación…………………………………………. 8 Pag.

Conclusión…………………………………………………………….…….. 9 Pág.

Referencias Bibliografía.………………………………………………….. 10 Pág.

Anexos…………………………………………………………………….... 11 Pág.

Introducción.

La recreación designa toda clase de distracciones dentro y fuera del trabajo para cualquier edad y se contrapone a la idea de trabajo en lo siguiente: En la recreación o recreo uno hace aquello que le gusta, mientras que el trabajo lo hace uno aunque no le guste, sin invadir la definición de Recreación dentro del trabajo cuando éste es placentero. La razón que lleva a una persona a desarrollar una actividad, es lo que nos puede determinar si es por gusto (recreativo), por obligación (trabajo), o por gusto en busca de una necesidad (trabajo placentero).El ritmo acelerado de la vida moderna, la búsqueda que el hombre en cada una de sus etapas establece para lograr una personalidad humana, llena de dignidad, de una íntegra adaptación a la vida nos conduce a determinar que es importante desarrollar actividades recreativas constructivas en el niño; no sólo con la aplicación directa del juego como juego sino por la realización de actividades agradables que dejen conocimientos de progreso para un futuro más amplio, en el que la recreación sea un arte en el mejoramiento social del ser humano.

Es importante que la acción de la educación hacia el desarrollo del niño como la del adulto se vea rodeada de métodos que en vez de ser impuestos y obligatorios, sean de tipo recreativo-constructivo para que ellos mismos exploren sus propias capacidades usando actividades que los divierta y les desarrolle sus habilidades, para ello necesitamos que los maestros perfeccionemos las destrezas y habilidades recreativas como complemento de la enseñanza regular, modificando la metodología usada hasta hoy, reforzando lo anterior con un seguimiento de los logros obtenidos por cada uno de los alumnos.

En base a lo anterior, notaremos en los grupos que aparecerán niños con capacidades superiores de asimilación y destrezas que podemos aprovechar para incentivar el desarrollo de los más lentos y en esta forma estimular las inclinaciones de liderazgo que existan.

No podemos pensar que todo el trabajo es dependiente de la actividad escolar en razón a que la vida familiar juega un papel importante en el desarrollo del niño y, más tarde del adulto.

La Recreación es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los limites de la conciencia y el logro del equilibrio biológico y social, que dan como resultado una buena salud y una mejor calidad de vida.

Recreación

Es un medio de la educación física, realiza actividades en ambientes naturales y al air libre, y también se puede considerar como un fenómeno polifacéticos y constituye una de las actividades principales del hombre; no solo porque le proporciona descanso, liberación de tensión y distracción, sino también porque contribuye al desarrollo integral y el bienestar, al tener incidencia en los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

• Recreación Escolar.

Son todas aquellas actividades agradables, sometidas a reglas muy sencillas realizadas en un ambiente de alegría y diversión. Esta comprende tres tipos de actividades:

 Juegos

 Expresión cultural y social

 Vida al aire libre

• Clasificación de la Recreación

Como consecuencia del amplio radio de acción de las recreaciones nos permitimos proponer la siguiente clasificación:

1. Deportiva

Hoy por hoy el deporte es considerado como la actividad del hombre que más relaciona a los seres humanos. En el sentido de los expuestos podemos estudiar el deporte desde dos puntos diferentes:

a) Deporte organizado: cuyas características más resaltantes son la enseñanza moral, responsabilidad y rendimiento siendo el individuo dirigido de acuerdo a un plan determinado.

b) Deporte Recreativo: Cuyas características recreativas son el aprendizaje informal, las conductas grupales el disfrute continuo en actividades y actos espontáneos en movimientos deportivos, aquí no se cumple estrictamente la reglamentación del deporte.

2. Social

Ubicamos en esta área todas las experiencias recreativas que se comparten en grupo y donde se desarrollan actividades para la convivencia social tales como la integración, la cooperación, la honradez, la amistad, dar y recibir, el compañerismo, la solidaridad y el respeto mutuo, entre otras cualidades para la vida y la sociedad.

3. Cultural

Es una programación de recreación donde se pueden ser atendidos los intereses hacia el arte, la ciencia, la tecnología, donde se observa el potencial recreativo del ser humano; de allí, la necesidad de promover actividades que den oportunidad de desarrollar la libre expresión del hombre tal como es y cómo quiere ser. Podemos enmarcar las siguientes tareas propias de estas áreas: creación literaria, narración de cuentos, poesía, periodismo escolar, teatro popular, fotografía, festivales infantiles, formación de grupos musicales y folclórico, pintura y dibujo.

4. Vida al aire libre

La actividad al aire libre es realizada en medios naturales; se puede definir como el arte de vivir en el campo; el fin principal de la vida al aire libre es la identificación del hombre con la naturaleza; ejemplo: el excursionismo, los paseos, las prácticas agrícolas, las observaciones a las floras y las faunas silvestres.

• Tipos

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