Reflexión y acción educativa

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Módulo 9. Reflexión y acción educativa

Actividad de bienvenida y presentación al módulo                

      Semana 1

Grupo: 9 NM1  G-01 

Periodo: 2022-3

Tutora: Nelly del Pilar Cervera Cobos

Alumna: Alicia Sandoval Morales

Problema de interés personal en una situación de enseñanza-aprendizaje

El problema identificado de mi interés personal es "el proceso metacognitivo sobre mi pensar y actuar educativo". 

En lo particular, creo que es muy importante ya que si es necesario que se le enseñe al alumnado a desarrollar la capacidad metacognitiva para tener un mejor aprendizaje, el maestro también debe ser consciente de desarrollar y aplicar  ese proceso metacognitivo sobre su pensar y actuar educativo. 

Aunque existen muchos maestros comprometidos con su labor y constantemente reflexionan sobre cómo poder mejorar su práctica educativa, existen de igual manera otros tantos maestros que muestran una gran indiferencia en su desempeño educativo; algunas ocasiones porque les ha absorbido el sistema, en otras les invadió la apatía debido a las situaciones o dificultades que constantemente se presentan en los centros educativos, en el contexto, o simplemente porque estudiaron para maestros sin desear serlo. 

La docencia es una carrera muy bella ya que contribuye directamente en la formación de la persona y de la ciudadanía, sin embargo, es una carrera muy compleja, ya que implica el conocimiento de muchas teorías, técnicas, métodos, además de involucrar muchas habilidades y virtudes como la paciencia, la empatía, comprensión, acertividad, flexibilidad pero a la vez firmes y saber tratar a cada alumno según sus necesidades, pero con respeto e igualdad, así como buscar estrategias para apoyar a aquellos alumnos que presentan algún problema de aprendizaje y a diferencia de otras carreras, donde se trabaja con maquinaria o materiales dónde ciertos problemas se solucionan siguiendo las instrucciones de un manual, la docencia es una carrera donde se trabaja directamente con la persona donde cada una de ellas es, piensa, siente y actúa diferente debido a las circunstancias familiares y contextos donde viven y que, por lo tanto, no tienen los mismos intereses y no aprenden de la misma manera, por tales motivos, es más que necesario que se haga consciente al maestro sobre su propio proceso metacognitivo de su pensar y actuar educativo, ya que ello le ayudará a descubrir sus fortalezas personales, sus debilidades, sus motivos por elegir esa carrera, aquello que valga la pena para seguir en ella, como ha sido su desempeño, que puede mejorar, que debe cambiar y que puede rescatar pues solo reflexionando en las propias acciones puede existir un cambio sobre su práctica pedagógica. De no realizar esa reflexión metacognitivo sobre su pensar y actuar educativo tampoco logrará problematizar las situaciones educativas, por lo tanto, el maestro permanecerá en su error, y no logrará la creación de los ambiente de aprendizaje adecuados ni el diseño de estrategias ni actividades educativas adecuadas que permita al alumno obtener aprendizajes significativos que le ayuden a aplicarlos fuera del entorno escolar en su vida diaria, ello impedirá que el alumno no pueda integrarse adecuadamente a su contexto y verán la educación y el aprendizaje como algo aburrido, pesado y complicado debido a no tener actividades correctas y organizadas, de acuerdo a su edad, contexto ni de acuerdo a sus necesidades, debido a que el docente es parte fundamental en el desarrollo del niño pues él contribuye en la enseñanza de los conocimientos culturales y guía al niño a su siguiente nivel de desarrollo, como cita Ivic de Vigotsky “la esencia de la educación consistiría por consiguiente, en garantizar el desarrollo proporcionando al niño instrumentos, técnicas interiores y operaciones intelectuales”; por tanto y en conclusión, si el docente no realiza su proceso metacognitivo sobre su quehacer educativo, ese desarrollo integral en el alumno quedará incompleto.

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