Reporte de la lectura de PANORAMA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

BIBLIOGRAFÍA:

OECD (2015), Education at a Glance 2015: OECD Indicators, OECD Publishing, París, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2015-en.

FECHA DE ELABORACIÓN:

08 de Noviembre de 2016

REPORTE:

• TEMA CENTRAL DE LA LECTURA:

La educación abordada sobre diferentes perspectivas tanto a nivel mundial, abarcando solo los países que pertenecen a la OCDE, pero centra su atención en la situación de nuestro país, donde hace mención sobre cifras de escolaridad, desempleo, inversiones gubernamentales para impulsar mejoras de esta misma, además de que no solo se abarcan las instituciones públicas, sino también las privadas.

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• PUNTOS IMPORTANTES DEL TEXTO:

• La tasa de matriculación en educación medio superior y el porcentaje de población que ha alcanzado dicho nivel educativo ha aumentado, pero los niveles aún son bajos.
• Los adultos con niveles educativos más altos tiene más probabilidades de estar empleados que los adultos con menos educación. Además los ingresos relativos de los graduados aumentan con el nivel educativo, y esto sucede en México aún más que en la mayoría de los países de la OCDE.
• México destina un mayor porcentaje de su gasto actual en educación a la remuneración de los docentes que ningún otro país de la OCDE.
• Los coeficientes estudiantes-personal son altas en México, pero hay una gran diferencia entre los coeficientes en escuelas públicas y privadas.
• Las diferencias existentes aun por género, es decir las mujeres con una carrera tienen más posibilidades de no estar empleadas.
• Porcentajes de estudiantes de sexo femenino que estudiaron una carrera, pero que no están representadas suficientemente en el campo de estudio.
• Gastos para una educación similar a la de los países de la OCDE, y comparaciones de gastos por estudiante de México con otros países como Turquía o Brasil.
• Comparaciones de niveles de coeficientes estudiantes-profesional docente entre escuelas públicas y privadas, es decir las escuelas privadas atienden menos estudiantes que en las públicas.

• ASPECTOS QUE NO ME GUSTARON DEL TEXTO:

• El hecho de que involucra demasiadas cifras y porcentajes lo cual dificulta la clara interpretación de la lectura.
• Involucra siglas y/o abreviaturas que se desconocen.

• INFORMACIÓN  QUE NO QUEDÓ CLARA:

•  El manejo de porcentajes y cifras en cada uno de los párrafos.
• El hecho de que hablan de educación en diversos grados de escolaridad pero no hay mucha ilación entre párrafos, es decir se cortan las ideas y se inicia a hablar de algo diferente.

• APLICACIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO:

• Abre espacios para la reflexión acerca de estado en el que se ha ido dando, además de que con ella se permite establecer un comparativo entre lo actual, puesto que se ha dado el cambio de los planes y programas de estudio, permitiendo identificar avances o retrocesos en el aspecto educativo.

• CONCLUSIONES, REFLEXIONES DE ACUERDO A LA LECTURA:

• Desde el punto de vista la lectura dota de cifras e indicadores que nos llevan a establecer o identificar ciertas situaciones que frenan el ámbito educativo, además de que al establecer comparativos entre nuestro país y otros que son miembros de la OCDE no damos cuentas de cómo anda la educación en México.
• Como docente en formación los aportes de la lectura son un tanto deficientes puesto que sería de gran utilidad que dentro de la investigación se anexaran datos actualizados para que mediante su análisis se abriera un espacio para la reflexión y establecer comparativos y así evidenciar si realmente se han alcanzado los objetivos o seguimos estancados.

OBSERVACIONES:

• Quisiera que se involucrara al nuestra entidad federativa también, pues es importante para nosotros como futuros docentes conocer las concepciones e interpretación de los datos que arrojan tanto de escolaridad como deserción estudiantil y además cuales son los grupos más marginados y como atender a tal situación.