Educacion II Reporte De Lectura

INSTITUTO TECNOLOGICO DE SANTO DOMINGO

(INTEC)

Área Académica: Ciencias Sociales y Humanidades

Asignatura: Investigación Educativa II

Profesora: Cheila Valera Acosta

Tema: Reporte de lectura de la revista Iberoamericana

Fecha:29/08/20

Reporte de lectura

Artículo de la revista Iberoamericana

En el artículo, de Felipe Sallas analiza el concepto de género difusivo, tomando como referencia a M. Bajtín, y destaca su importancia para el modelo de enseñanza de la composición escrita basado en secuencias didácticas (proyecto de escritura o proyecto comunicativo). La s tres ideas básicas que recogen este artículo son: a) la articulación de las secuencias en torno a un género discurvio, lo cual significa tomar como objeto de aprendizajes las practicas discurvas propias de las diferentes esferas de la actividad social; b) el establecimiento de los objetivos de aprendizaje de la secuencia didáctica a partir de las características más relevantes del género que los alumnos van a aprender a componer, lo cual hace que estos aprendizajes específicos tengan sentido en el marco de la tarea global: la composición de una clase de texto (entre los objetivos de aprendizajes figuran los relacionado con la reflexión sobre el modo de usar la lengua de acuerdo con la clase de texto con el que se están trabajado lo que implica la integración de los aprendizajes gramaticales y los que se refieren a las habilidades lingüísticas-comunicativas. Esta tercera característica de las secuencias didácticas permiten abordar uno de los problemas más importante de la lengua: La relación entre los conocimientos gramaticales y el aprendizaje de los usos verbales. En el artículo se propone, partir de los trabajos sobre tipologías textuales de J.M. Adam.

Los otros tres trabajos de este grupo se centran en la descripción de proyectos articulados entorno a diversas prácticas discursadas. Aunque son muy diferentes entre sí, tienen aspectos comunes: la metodología de trabajos por proyectos; los objetivos de aprendizaje relacionados con educación literaria; la incorporación de diversas formas de comunicación y diversos lenguajes por las presencias de las tecnologías de la comunicación y de la información. Pero hay entre estos trabajos características específicas que señalaremos de forma sucinta.

En ´´la educación literaria que los proyectos de trabajo´´ se exploran, analizan y clasifican numerosos ejemplos de proyectos literarios de acuerdo con los objetivos de aprendizaje que en ellos predominan: familiarizarse con el circuito social del libro; establecer vínculos personales con la literatura y apreciar lecturas diversas; dominar las habilidades de interpretación y utilizar la información contextual en la comprensión del texto. Aunque todos los grupos en que se clasificas los proyectos literarios se

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