Resumen Didáctica

Resumen Didáctica

El interés sobre la educación abarca a un amplio conjunto de la población el cual la experiencia universal construye el sentido común. Las soluciones acerca de los problemas educativos se dan mediante la opinión, la cual es dada como legitima y de verdad absoluta. (DOXA)

Míticamente se considera que asistir a la escuela es brindar y encontrar una educación igualitaria a sujetos libres con distintos intereses. Pensar que asistir a la escuela es homologable, para ir y encontrarse con acceso al conocimiento valido socialmente es tener un pensamiento/sentido muy simplista de la educación formal, se concibe como algo descontextualizado y neutral.

En cada escuela interactúan distintos procesos sociales los cuales producen cierta vida escolar, estos son: reproducción de relaciones sociales, generación y transformación de conocimientos, conservar o destruir la memoria colectiva, etc

Identificamos el escenario escolar como un ámbito en que las practicas docentes están orientadas a construir un pensamiento crítico en los alumnos, los cuales al tener esta perspectiva pueden construir y reconstruir la realidad.

Varios autores abordan lo complejo de la enseñanza masiva como derecho a la educación la cual nos otorga conceptualmente un marco para poder pensar en mejorar la inclusión social y cultural en los establecimientos educativos.  

8 argumentos de Camilloni para justificar por qué y para que de la didáctica para pensar procesos educativos inclusivos:

1. Permite reconocer y analizar cómo influye la educación formal en las personas, identifica y legitima las que están sustentadas con ética por mediaciones pedagógicas, deben respetar los derechos y la libertad de los sujetos.
2. Las metodologías de enseñanza tienen el mismo valor para promover el logro de los propósitos educativos, la didáctica nos enseña a ver la relación entre ambos métodos.
3. La didáctica produce las mediaciones para conservar las lógicas disciplinarias y a su vez que los alumnos puedan acceder y comprenderlas, nos enseña a ver los procesos pertinentes.
4. Los principios teóricos y prácticos que sustentan los contenidos de los niveles educativos son sometidos a critica por la didáctica.
5. Mejorar los procesos de enseñanza para transformar fracaso en inclusión es un problema que aborda la didáctica.
6. Nos enseña a mejorar y revisar el método de enseñanza sin asumir que está sujeto a factores externos inmodificables.  
7. Un campo especifico que desarrolla es el conocimiento sobre la evaluación.
8. Teoriza sobre la enseñanza, estudia la acción pedagógica y da conocimientos para formar docentes.

La siguiente reflexión sintetiza porque es necesario pensar en inclusión y como hacer efectivo el derecho a la educación desde la didáctica:

Cuando aparecen preguntas (del texto) las respuestas las da la didáctica.

En los dos videos hay dos métodos de enseñanza, uno premia y castiga dudando de los estudiantes, buscando un saber mecánico y de forma autoritaria, buscando que los alumnos respondan y teman ya que es quien tiene el poder en el aula.

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