Resumen de educacion docente

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TECNICA N°15 BERTHA MARQUEHOSE- CAMPANA

CARRERA: Educación especial

PROFESORA: Fornarini Juana

MATERIA: Didáctica

APELLIDO Y NOMBRE: Pereyra Lorena

TRABAJO PRÁCTICO N°:1

FECHA DE ENTREGA: 04/04

Educar es desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del individuo, pero también perfeccionar o afinar sus sentidos, la educación puede ser formal, se realiza en una institución, con una serie de temas previstos para tratar durante un periodo de tiempo y suelen estar acompañados de exámenes que verifiquen el aprendizaje. Otro tipo es la no formal, que por otra parte tiene una organizacion, planificacion y presenta diversas actividades, objetivos trazados con anterioridad; por último tenemos la educación informal, la cual no posee una organización, se sitúa en la vida cotidiana de el individuo (familia, amigos, medios de comunicación).Actualmente se creó un tercer modelo que engloba a ambas propuestas, el cual dice que la educación es dirección y desarrollo, este modelo es la didáctica, la cual es un conjunto de técnicas reunidas y coordinadas con sentido práctico para que la enseñanza pueda ser más eficaz.

En la didáctica la teoría y la práctica se necesitan mutuamente, el aspecto teórico abarca los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, por otra parte, el aspecto práctico consiste en aplicar aquellos conocimientos.

Este modelo posee diversas características, una de ellas es la artística,requiere habilidades que son acrecentadas con la experiencia, no debe ser algo rutinario, sino que el docente tiene que ser innovador y apoyar en procesos reflexivos, otra de las características que posee es la técnica o dimensión tecnológica, la cual emplea conocimiento científico, los procesos didácticos se basan en teorías o procesos ya comprobados, por último está el carácter científico, que permite trabajar con racionalidad científica para poder integrar ciertos elementos en la enseñanza de diversos temas.

La didáctica posee una clasificación interna, la cual es: general, diferencial y especial. En la general se estudian elementos comunes, los principios y las normas generales, también se encargan de analizar los nuevos métodos de enseñanza; por otra parte, la didáctica diferencial se encarga de analizar casos especiales, en base a edad o características propias del individuo, y prepararse para poder resolver dichas situaciones, por último tenemos la didáctica específica, la cual explica las normas generales de la didáctica en cada disciplina.

El objeto de estudio principal de la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero también la práctica de ello, este modelo se basa en la recomendación de métodos y estrategias para que se logre el aprendizaje. Si comenzamos a desarticular lo dicho acerca de cuál

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