Resumenes De Desempeño Escolar

Resumen

Se evaluó el funcionamiento familiar de 65 bachilleres con bajo rendimiento escolar (BRE) y se comparó con el de 90 estudiantes con rendimiento escolar promedio (REP) de una Preparatoria de la Universidad de Guadalajara. El 54% de las familias de alumnos con BRE fueron completas comparadas con el 73% de familias con alumnos con REP. Los alumnos con BRE obtuvieron mayores puntajes en la valoración del poder, dinero, sexo y satisfacción con la vida. Los alumnos con REP obtuvieron mayores puntajes en participación en la solución de problemas, comunicación padre-hijo, redefinición de los problemas, apoyo, menores síntomas y problemas y mayor educación de ambos padres. Concluimos señalando que las familias con BRE tuvieron mayor nivel de vulnerabilidad en su funcionamiento familiar comparadas con las familias de alumnos con REP. Descriptores: Adolescentes, Ambiente familiar, Educación Media Superior, Familia, Rendimiento escolar.

El bajo rendimiento escolar es el consumo de tabaco. Arillo-Santillán (2002) realizó un estudio en 33 municipios del estado de Morelos México, en áreas urbana, semiurbana y rural en donde seleccionaron 13,293 estudiantes de entre 11 a 24 años. El estudio reportó que en ambos géneros, conforme se incrementa la prevalencia tanto en la experimentación como en consumo de tabaco actual, decrece el desempeño escolar

La familia debe ayudar al adolescente a que acepte su papel psíquico y sexual, establecer un nuevo tipo de relación frente a los padres, adquirir autonomía, descubrir una vocación, adquirir pautas de conducta responsables, preparar la vocación para el matrimonio y construir valores propios armónicos con el medio donde vive

factores que intervienen en el desempeño escolar

• Motivación: Interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.

• La maduración psicológica: Es importante saber cómo ayudar al niño a aprender, teniendo en cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una forma más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.

• La dificultad material: Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto es muy importante porque muchas veces depende la educación de nuestros niños, tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la mejor manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran correctamente.

• La actitud dinámica y activa: Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica,

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