Retos Docentes

Retomando la primer lectura que hicimos en esta materia de Observación y Práctica Docente II, que fue la de Ramírez Mendiola, Felipe de Jesús. “Mi primera experiencia docente”, donde muestran como fueron sus primeras prácticas docentes, en la modalidad de telesecundaria, aprecié que las vivencias son muy parecidas y sobre todo comprendidas por mi parte. Porque me vi reflejada en esas lecturas, los nervios, la angustia de que no sea lo que esperas, la respuesta de los alumnos ante tu trabajo. Todos esos aspectos con lo que no estaba familiarizada y por lo tanto les temía. Desde ese momento supe que el ser maestro implica adquirir más conocimiento del que ya se tiene, como maestra vamos a estar frente a personas, no frente a máquinas.

Siento un gran crecimiento en especial en este semestre, en cuestión a mis prácticas docentes. Bien dice el dicho La práctica hace al maestro. Y literalmente esta aplicando en mí, a estas alturas siento que aprendo muchas cosas y no sólo en la escuela normal, sino también de los alumnos, al momento de darles clase, de verlos fuera del aula, como se relacionan y las respuestas que tienen ante otras materias, que son variadas, pueden ser de interés, otra donde se involucran o simplemente donde la clase no se le hace interesante por lo tanto no presta atención.

A lo que me quiero enfocar, es en la manera en la que aprenden los alumnos y las formas de trabajar en las que se sienten más cómodos, todos aquellos factores que influyen en la manera de aprender que tienen, y porque no, también en nosotros, recordar como aprendimos en nuestra adolescencia, nos ayuda a comprender a nuestros estudiantes.

La actitud que toma el alumno, al momento de la clase, es la que perciba del profesor, cuando el docente desarrolla una clase: interactúa con sus alumnos, hace preguntas referidas al tema, da ejemplos que aclaran el contenido expuesto, usa analogías o metáforas, usa en tiempo de clases en ejercicios, permite la participación de los alumnos, los lleva a reflexionar, les permite descubrir, les pide ejemplos, etc. La clase será interactiva en la medida que el estudiante esté dispuesto a intervenir en ella, él es la prueba del buen funcionamiento de las interacciones sociales, que el trabajo hecho por el maestro este dando resultado y el alumno se apropie del aprendizaje.

A lo anterior, agrego que cada alumno responderá a su manera al conocimiento que adquiere, ya que el profesor no debe limitarse solo a una forma de enseñar, usar material didáctico como el pizarrón, computadora, libros, juegos, ejercicios, canciones, dibujos, carteles, videos, objetos diversos como imágenes, palabras u otro material didáctico hecho por el docente, lápiz, libreta, etc. y con esto ayudamos a los jóvenes a que se interesen y se cubre las diversas formas en las que pueden aprender.

...