Retos Del Docente

Los retos que implica el trabajo docente

Trabajar con adolescentes es una tarea compleja desde el punto de vista en que se tienen que tomar en cuenta las etapas de desarrollo por las que están pasando los estudiantes de secundaria (cambios fisiológicos, cognitivos y sociales).

No es fácil desarrollar un plan de trabajo en el cual se consideren las necesidades del alumno; sin embargo, esto no quiere decir que sea imposible. Lamentablemente no todos los docentes estamos comprometidos con esta labor educativa, los retos que implica la docencia son muchos y el principal es tomar en



cuenta las necesidades que tienen nuestros alumnos tratando de combinar con ello también, las habilidades y fortalezas que traen consigo.

Como experiencia en las jornadas de práctica docente, en un primer momento creí que al tener dominio del tema a tratar, así como la elaboración de mi plan de clase (el cual fue un poco más complicado porque en él trataba de considerar los aspectos que habían sido descuidados por los docentes observados en las jornadas de observación) tenía la mayor parte ganada.

Sin embargo, mi sorpresa fue grande al enfrentarme al grupo (2o), muchas preguntas surgieron en él por parte de los alumnos y una gran confusión se creó en mí; esto porque al explicarle a los alumnos que una maquina de dulces me daba cierta cantidad de dulces por una moneda de un peso, debían determinar cuántos dulces nos daría la maquina si le depositábamos 8 pesos y buscar la expresión algebraica que modelara esta situación; fue entonces cuando el alumno me puso en aprietos al decirme que porqué no podíamos hacer la expresión algebraica a partir de la cantidad de dinero que dispusiéramos en la maquinita. De momento realmente no supe que contestarle, creo que el problema fue que yo no esperaba una situación como ésta, pensaba que la enseñanza iba a ser tradicional, a pesar de que en clases de la normal superior ya se había criticado mucho este aspecto así como la necesidad de su erradicación; según yo, buscaba la forma de que el alumno comprendiera el tema de la mejor manera posible, el cual a mi juicio lo había planeado fácil y entendible, pero los resultados no fueron como yo los esperaba. Comprobé que todos comprendemos de distinta forma: lo que para unos es fácil, para otros es complicado; y digo comprobé porque creí haber planeado mis actividades fáciles para todos los alumnos; no obstante, a pesar de esa facilidad hubo algunas preguntas que en cierto momento me hicieron sentir insegura y que al hoy recordarlas, requerían una respuesta muy sencilla pero me faltaba dominio para establecer relaciones entre variables y su expresión algebraica.

Otro aspecto al que me enfrente, y que yo considere en su momento un problema, fue el trabajo en equipos dentro del aula porque si no sabemos aplicar una estrategia adecuada para la organización de los equipos se pierde mucho tiempo

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