Rieb Producto 12

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA

(PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS)

PRODUCTO 12

REPORTE DE ENTREVISTA

“LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”.

1.- ¿QUE PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA?

LA VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS OBSTACULIZA LA RELACION SOCIAL QUE SE CONSTRUYE ENTRE CIUDADANOS POR MEDIO DE COMPORTAMIENTOS Y PRACTICAS CIVICAS NEGATIVAS.

EL NO RESPETAR LAS NORMAS Y ACUERDOS QUE PERMITEN ORGANIZARNOS EN SOCIEDAD Y RESOLVER CONFLICTOS RECURRIENDO AL USO DE LA FUERZA.

CUANDO NO SE PROTEGE AL INDIVIDUO DE CUALQUIER CONTROL O INGERENCIA QUE SE LE QUIERA IMPONER EN NOMBRE DE OTRAS PERSONAS O DE LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO.

CUANDO LAS LEYES Y LAS NORMAS QUE RIGEN NUESTRAS RELACIONES SOCIALES NO SON TOMADAS POR ACUERDO Y CONSENSO ENTRE TODOS.

CUANDO SE OCULTAN LOS CONFLICTOS Y NO SE BUSCA UNA SALIDA MEDIANTE EL DEBATE, LA CONFRONTACION Y LA DISCUSION PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS.

AL BUSCAR EL BIEN INDIVIDUAL SIN TOMAR EN CUENTA EL BENEFICIO COMUN EN UNA SOCIEDAD CORRUPTA SIN DIGNIDAD.

2.- ¿QUE IDEAS DE LOS ALUMNOS DE LA COMUNIDAD PUEDEN APOYAR LA FORMACION DEL APRECIO POR LA DEMOCRACIA?

QUE MEDIANTE LA DEMOCRACIA SE PUEDE EXPRESAR UNA EXIGENCIA O UNA DEMANDA DE LA SOCIEDAD.

QUE EN LA TOMA DE DECISIONES SOCIALES SE CONSIDERA LA OPINION DE TODAS LAS PERSONAS PARA ALCANZAR EL BIEN COMUN.

QUE ANTE LA LEY TODOS LOS INDIVIDUOS SOMOS LIBRES E IGUALES.

QUE MEDIANTE EL VOTO LIBRE Y SECRETO ELEGIMOS A NUESTROS GOBERNANTES.

3.- ¿QUE CONFLICTOS LOCALES SE PUEDEN ANALIZAR PARA FORTALECER EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD?

PARTICIPANDO EN LA TOMA DE DESICIONES QUE NOS AFECTAN:

-LEGALIZACION DE LAS DROGAS

- LA PENA DE MUERTE

- EL ABORTO

- LA CLONACION DE SERES HUMANOS

- LA EUTANACIA

ESTAS OPINIONES SIRVEN DE RESPALDO PARA TOMAR DESICIONES ACERCA DE LA ASIGNACION DE RECURSOS Y LA CREACION DE NUEVAS LEYES O INSTITUCIONES.

REPERCUTEN A CORTO, MEDIANO O LARGO PLAZO EN LA VIDA COLECTIVA DE LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD.

4.- OPINION PERSONAL SOBRE EL COMPROMISO DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS.

LA ESCUELA ES UN ESPACIO FUNDAMENTAL PARA CREAR SITUACIONES DE CONVIVENCIA BASADAS EN EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA DEMOCRACIA.

EN LA NIÑEZ SE DESARROLLA LA CAPACIDAD DE INTERACTUAR SOCIALMENTE FUERA DE LA FAMILIA. ESTA ETAPA ES CRUCIAL EN LA FORMACION DE PERSONAS Y LA ESCUELA PRIMARIA CUMPLE UNA UN PAPEL MUY IMPORTANTE.

A NIVEL COGNITIVO, EL NIÑO DESARROLLA LA PERCEPCION, LA MEMORIA Y EL RAZONAMIENTO, ENTRE OTROS ASPECTOS. DESARROLLA TAMBIEN LOS SENTIMIENTOS DEL DEBER, EL RESPETO AL DERECHO DE LOS OTROS Y LA ESTIMA DE SI MISMO.SI SE CONCLUYE ESTA ETAPA ADECUADAMENTE, EL NIÑO SE SENTIRA COMPETENTE, NO INFERIOR A LOS OTROS.

EL DESARROLLO HUMANO PRETENDE GARANTIZAR LA LIBERTAD, EL BIENESTAR Y LA DIGNIDAD DE TODAS LAS PERSONAS. PARA ELLO ES NECESARIO ELIMINAR LA DISCRIMINACION DE GENERO, RAZA, RELIGION, ORIGEN NACIONAL, ETNICO O RELIGIOSO; QUE NADIE VIVA CON TEMOR O BAJO AMENAZAS A SU INTEGRIDAD FISICA, SUFRA INJUSTICIAS O VIOLACIONES A LA LEY.

LOGRAR LA FORMACION DE ALUMNOS CRITICOS, CON PRINCIPIOS ETICOS, IMPLICA QUE LOS DOCENTES PARTICIPEN EN LA CREACION DE AMBIENTES PROPICIOS DE APRENDIZAJE COHERENTES CON LOS VALORES DE FORMACION HUMANA.

PRODUCTO 13

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA.- FORMACION CIVICA Y ETICA

1.- DESCRIPCION DEL PROCESO

COMPONENTES DE LA PLANEACION

LA ORGANIZACIÓN DE LA PLANEACION SE CONSTITUYE POR TRES COMPONENTES ELEMENTALES:

A) TIEMPO: SE PLANEA A LARGO, MEDIANO Y CORTO PLAZO.

A LARGO PLAZO.- ANUAL O SEMESTRAL (APORTA UNA VISION GLOBAL DEL PROCESO)

MEDIANO PLAZO.-MENSUAL O BIMESTRAL (SE MONITOREAN LAS ADECUACIONES Y SE REALIZAN LOS CAMBIOS REQUERIDOS)

CORTO PLAZO.-QUINCENAL O SEMANAL (ES LA DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA PARA LLEVAR A LA PRACTICA LAS SECUENCIAS DIDACTICAS PROGRAMADAS)

B) MOMENTOS: SON CUATRO MOMENTOS IMPRESCINDIBLES EN LA PLANEACION DEBIDO A QUE FORMAN PARTE DE UN SISTEMA, INDIVISIBLE Y CONTINUO POR LA INTERACCION ENTRE ELLOS( DIAGNOSTICO- DISEÑO-EJECUCION O IMPLEMENTACION-EVALUACION)

SECUENCIA DE ETAPAS

DIAGNOSTICO:

IDENTIFICACION MEDIANTE SONDEO SI EXISTE REZAGO EN EL GRUPO Y LA DECISIÓN DE QUE ESTRATEGIAS UTILIZAR PARA COMPENSARLO, MEDIANTE UN PLAN A SEGUIR QUE INCLUYA LAS ESTRATEGIAS Y SECUENCIAS DIDACTICAS NECESARIAS PARA LLEVARLO A CABO.

PERMITE IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS PARA QUE A PARTIR DE ESTOS SE PLANEEN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

TAMBIEN PERMITE CONOCER LAS NECESIDADES Y FORMAS DE APRENDER DE LOS ALUMNOS, ANTES Y DURANTE EL PROCESO EDUCATIVO.

ESTILOS DE APRENDIZAJE:( VISUAL, KINESTESICO Y AUDITIVO)

DISEÑO:

HACER UN PROGRAMA EN DONDE SE INCLUYAN LOS ELEMENTOS IDENTIFICADOS EN EL DIAGNOSTICO CON TIEMPOS Y PERIODOS DE EVALUACION.

ES LA ESTRUCTURA PROCESUAL DE LA PLANEACION CON SUS COMPONENTES PRINCIPALES.

EJECUCION O IMPLEMENTACION:

LLEVAR A LA PRACTICA LO PLANEADO Y REALIZAR ADECUACIONES EN LAS SECUENCIAS QUE NO FUNCIONAN.

SON LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE INTEGRADAS EN SECUENCIAS DIDACTICAS OBTENIENDO PRODUCTOS PARCIALES Y FINALES.

LA COMPETENCIA PARA ELABORAR, EJECUTAR

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