Riqueza de la Diversidad

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Actividad 5:  Riqueza de la Diversidad

En esta actividad, se me presenta una clase de 1º de Primaria con 24 alumnos, entre los cuales hay un español con discapacidad auditiva, otro chino pero que lleva casi toda su vida viviendo en España y otro recién llegado de Francia. Para plantear la dinámica, primero hay que ver que es lo más importante en cuanto a esta diversidad de alumnos. Desde mi punto de vista, yo trabajaría la tutoría grupal con una sesión de juegos de la comunicación, viendo que hay una necesidad de ello en el aula. Creo que a la hora de integrar alumnos dentro de una clase con diversidad social, cultural y lingüística, yo daría importancia, sobre todo a esa edad,  a la comunicación, siendo algo primordial y básico a la hora de establecer relaciones humanas.

Para empezar la tutoría, me centraría primero en el caso del niño con dificultad para la audición, ya que el caso de los otros dos es algo similar. Por tanto, empezaría con una actividad que ayudara a integrar al alumno con problemas auditivos y a los demás a ponernos en su piel. La actividad durará media hora y consiste en el caso de “Coquito”, un cuento sobre un estudiante con problemas en el lenguaje y de audición. El texto va a girar en torno a sus sentimientos y la forma como la escuela lo recibió. Implica reflexión personal y conjunta a partir de preguntas. Preguntamos a la clase: ¿La llegada de Coquito ha supuesto cambios en la clase? ¿Cuáles son? ¿Qué ayudas necesita Coquito para poder aprender lo mismo que los demás alumnos de la clase? Comentamos después de la lectura del cuento la frase “Ayudando se aprende” y se escribe en grande en la pizarra o hacemos un mural con los niños. Después, reconocemos que es importante ponerse en el lugar de las personas para conocer cuáles son sus dificultades y problemas por ello. Para que aprendamos a estar en el lugar de Coquito o del compañero en cuestión, propongo formar pequeños grupos. Como son 24 alumnos, 4 grupos de 6 alumnos, repartidos por igual entre chicos y chicas. Un alumno se pone dando la espalda a los demás, se tapa los oídos usando sus propias manos. Los niños le dicen frases y este trata de averiguar lo que le han dicho. Es un juego divertido donde los alumnos disfrutarán y se reirán y además ayudará a ponerse en la piel del compañero con dificultades para la audición. Desde esta manera, pretendo lograr que los estudiantes reflexionen sobre la riqueza que aporta a todo el grupo la presencia de un niño/a con discapacidad. La importancia de saberse poner el lugar de los otros y la necesidad que todos tenemos de ayuda mutua. La comunicación aquí es clara y se ve su importancia a la hora de relacionarse e integrarse. Al final de la actividad, los alumnos realizarán una auto evaluación sencilla, ya que son de 1º de primaria, sobre si les ha gustado el desarrollo de la actividad y sobre que han aprendido a través del juego que se ha realizado.

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