PRIORIDAD:
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Normalidad Mínima, Mejora de los Aprendizajes, rezago educativo y convivencia escolar
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PROBLEMA O FACTOR CRITICO:
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Dominio de la lectura de acuerdo con su grado educativo |
OBJETIVO:
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Mejorar mediante estrategias el rendimiento académico de nuestros educandos de acuerdo con el plan de estudio 2011 para que esto se refleje en su competencia lectora.
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META: |
Lograr en un 100% un mejor aprovechamiento escolar por parte de nuestros alumnos, por medio de estrategias para lograr la competencia lectora durante el ciclo escolar 2014-2015.
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ACCIONES
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RESPONSABLES
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RECURSOS
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TIEMPO
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Antes: - Registrar las estrategias que más atraen a los alumnos.
- Análisis por grupo del registro de las lecturas practicadas fuera del horario de clases.
- Revisar y analizar los productos (positivos y negativos) de los alumnos con las estrategias aplicadas hacia el interior de cada grupo.
- Analizar el registro de las estrategias aplicadas durante el mes de Octubre.
- El director presentará un análisis de la observación que se llevó a cabo al interior de cada una de las Aulas.
- Representar el avance de la lectura a través de graficas.
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| - Computadora, hojas, cañón, paquetería office, listas de registro, portafolio de evidencias.
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Durante: - Socializar las actividades elaboradas por cada docente en el antes, para la retroalimentación de las estrategias exitosas.
- Señalar los avances de la lectura de cada uno de los alumnos, por medio de graficas.
- Seleccionar las estrategias que resultaron más favorables al interior de cada uno de los grupos.
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| - Computadora, hojas, cañón, paquetería office, listas de registro, portafolio de evidencias.
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Después: - Aplicación de las estrategias seleccionadas como más viables en el Consejo Técnico Escolar.
- Elaboración de la rúbrica que permita llevar el registro de las actividades de lectura de los alumnos.
- Se establecerán compromisos con los padres de familia para hacer acompañamiento a los alumnos detectados con rezago de lectura.
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| - Computadora, hojas, cañón, paquetería office, listas de registro, portafolio de evidencias.
| - 14 de Noviembre del 2014.
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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN |
- Mantener un registro permanente (portafolio de evidencias del alumno) de las actividades acordadas en el CTE.
- Revisión periódica de los trabajos de los alumnos que mostraron rezago de lectura en los diferentes espacios de su vida formativa.
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RENDICIÓN DE CUENTAS |
- Informar bimestralmente a los padres de familia sobre el avance que muestran sus hijos dentro de las actividades realizadas en las temáticas de lectura
- Reportar a la supervisión escolar sobre los avances alcanzados sobre las acciones realizadas por los alumnos en el programa nacional de lectura.
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ACUERDOS Y COMPROMISOS |
- La directora se compromete hacer las visitas periódicamente a cada una de las aulas para realizar la guía de observaciones para posteriormente dar asesoría a cada uno de los docentes, en caso de requerirse y a la vez se integraran al portafolio de evidencias del director.
- Los docentes se comprometen a encauzar las estrategias de lectura en sus actividades diarias, asimismo las planeaciones serán entregadas en tiempo y forma a la dirección escolar, misma que hará sus observaciones pertinentes y las presentará de manera escrita a cada uno de los docentes.
- Los docentes se comprometen a reportar los avances de la competencia lectora, a los padres de familia y a los alumnos de manera periódica (15 días).
- Dentro de la bitácora de sesión de Consejo Técnico Escolar se registran los acuerdos y compromisos establecidos para cada uno de los docentes y directivo.
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