SD: Matemática Nivel inicial

CAPACIDADES

INDICADORES DE AVANCE

Comunicación

-Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente

Pensamiento crítico

-Plantea sus puntos de vista frente a una situación o a la resolución de problemas.

Resolución de problemas

-Moviliza conocimientos disponibles, reconocer aquellos que no están disponibles, pero son necesarios.

ÁREA DE ENSEÑANZA

SITUACION DIDÁCTICA

RECURSOS

MATEMÁTICA

(Sistema de

numeración y número)

CONTENIDOS:

-Reconocimiento del número y de la sucesión ordenada de los mismos.

ÁMBITO DE EXPERIENCIA DE JUEGO/ ÁMBITO DE EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN

Juegos con la banda numérica

Armado de la banda numérica

INICIO:

-Se iniciará la actividad presentando la banda numérica de la sala (del 1 al 20), se aclarará que la banda numérica tuvo un problema y se le cayeron muchos números y sólo quedaron 4 pegados en la pared.

DESARROLLO:

-Se comentará a los niños que con su ayuda habrá que acomodarlos en su lugar pero bien ordenados.

-Se preguntará cual va primero y después, para progresivamente ir incorporándolos a todos en su lugar.  

CIERRE:

-Por último se indicará que en la sala está el calendario para ayudarnos, permitirá que corroboremos si el orden de los números está bien.

¿Cuál falta?

INICIO:

-En esta nueva actividad volveremos a recordar que tenemos la banda numérica, explicaremos la diferencia entre los números y las letras.

DESARROLLO:

-Luego se propone jugar a adivinar números de la banda (utilizando del 1al 10), que la docente esconderá.  

-Se les preguntará: ¿Qué número se escondió?, ¿Y cómo se llamará? Se preguntara quien se anima a contar para averiguar cuál falta.

CIERRE:

Finalizaremos la actividad una vez que se haya jugado tanta veces como para hacer partícipes a todos los niños.

¿Cuál falta? (con variante)

INICIO:

-Nuevamente en esta actividad volveremos a jugar con la banda numérica.

DESARROLLO:

Jugaremos a ¿Cuál falta? En esta oportunidad se introduce la variante de dos números que se esconderán e incorporando al juego hasta el 20.

Se preguntara quien se anima a contar para averiguar cuál falta.

CIERRE:

Finalizaremos la actividad una vez que se haya jugado tanta veces como para hacer partícipes a todos los niños.

¿Cuál falta?(con variante)

INICIO:

-Nuevamente en esta actividad volveremos a jugar con la banda numérica.

DESARROLLO:

Jugaremos a ¿Cuál falta? En esta oportunidad se introduce la variante de dos números que se esconderán e incorporando al juego hasta el 15.

Se preguntara quien se anima a esconder y quien a adivinar. Se incorporara otra variantes para complejizar la secuencia y hacerlos participes para que escondan un número, esto permitirá que entre ellos mismos puedan verificar si es el numero correcto.

CIERRE:

Finalizaremos la actividad una vez que se haya jugado tanta veces como para hacer partícipes a todos los niños.

Banda

numérica (1-20) y

Calendario.

PRÁCTICAS DEL

LENGUAJE:

CONTENIDOS

-Hablar y escuchar en situaciones sociales.