Secuencia De Matematica Nivel Inicial

Propósitos:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir. enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construidos fuera de la escuela.

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes.

Contenidos:

• Sistema de numeración y número.

o Recitado de la sucesión ordenada de números.

o Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.

o Inicio en el registro de cantidades a través de marcas.

o Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.

o Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: avanzar

Clase 1

La docente pegará en la pared un afiche que en la parte de arriba tendrá los números escritos del 1 al 6, a la izquierda se encontrarán los nombres de los participantes. Les dice que ella llamará por nombre, ese niño deberá tirar un dado. Previamente se trabajará; ¿Qué es un dado? ¿Cómo está compuesto? Luego deberá marcar con una cruz el número que le indica el dado en el afiche, ejemplo si sale el número 6, el deberá marcar el número 6 en el afiche. Cada niño podrá tirar dos veces el dado.

Materiales:

• Afiche con nombres y números del 1 al 6

• Dado con números del 1 al 6

• Fibron de color negro

Clase 2

Se pondrá un tablero con casilleros, confeccionado en cartulina blanca. Habrá un dado con números y fibras de varios colores. La docente les explicará que cada uno pasará y tirará dos veces el dado, el número que salga en el dado será la cantidad de casilleros que deberá pintar. Primero lo hará la docente y después los niños por turno. Luego de que terminen de tirar, se contarán en voz alta la cantidad de casilleros que lograron pintar.

Materiales:

• Tablero con divisiones en pequeños casilleros

• Fibras de colores

• Dado con números.

Clase 3

Se dividirán en dos grupos, se pondrán de manera enfrentada. Se trazará una línea y la docente tomará dos dados, uno para cada grupo. Les explicará que el juego consiste en que un integrante de cada grupo tiene que pasar adelante y tirar el dado, esto lo harán los dos a la vez y el que saque el número mayor gana un punto para su equipo, el cual será anotado en una cartulina, lo anotará el que haya ganado el punto con un fibron. Luego de finalizar el juego se contarán cuantos puntos hizo cada equipo.

Luego de que tiren todos los niños se contaran los puntos de cada equipo y que tenga más puntos ganara la partida.

Materiales:

• 2 Dados con números del 1 al 6

• Cartulina de color amarilla

• Fibrón de color negro

Clase 4

La docente comenzará a indagar sobre los saberes previos de los niños de la sala, les hará las siguientes preguntas: ¿conocen el juego de la oca? lo jugaron alguna vez con sus familias?, Con que objeto se jugaba?, El dado determinaba la cantidad de casilleros que debían avanzar los jugadores?

Luego de indagar sobre que conocían del juego de la oca, les propondrá jugarlo y comienza a explicarlo. Primero dividirá a los niños en cuatro equipos. Serán el equipo rojo, amarillo,

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