SESIÓN DE APRENDIZAJE TEMA: “Mi juguete preferido”

ÁREA

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

MAPA DE PROGRESO

CAPACIDAD

INDICADOR

ACTIVIDAD

EVALUACIÓN

PERSONAL

SOCIAL

Expresa su agrado o desagrado ante un juquete.

Desarrollo personal

Afirma su identidad

Actúa considerando el conocimiento de sí mismo, al manifestar sus gustos.

Se valora a sí mismo

Manifiesta su agrado o desagrado  ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe.

Sesión de aprendizaje

Observación

Anecdotario

Registro diario

MATEMÁTICA

Identifica sus características proipias del círculo.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

Relaciona objetos del entorno con forma bidimensionales.

Matematiza situaciones

Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una forma bidimensional círculo, cuadrado y triángulo.

Taller

Observación

Anecdotario

Registro diario

ACTIVIDADES PERMANENTES

Recepción de los niños y niñas, Desayuno Kaliwarma, aseo.

Saludo, rezo, calendario, tiempo, noticias, etc.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

INICIO

La docente muestra un papelote. Luego pregunta ¿qué será?, ¿de qué tratará?, ¿qué dirá?, ¿cuál será el título? Finalmente lee el poema con la entonación adecuada y se dialoga sobre lo leído: ¿les gustó el poema?, ¿de qué trataba el poema?, ¿con qué jugaba Tilota?, ¿cómo jugaba?, ¿ustedes creen que se divertía?, ¿por qué?, ¿a ustedes con qué les gusta jugar?, ¿cuáles son sus juguetes preferidos?, ¿por qué?, ¿de qué material están hechos?, ¿a qué juegan con ellos?

DESARROLLO

La docente les pide a los alumnos que escojan un juguete preferido del salón, los niños cuentan voluntariamente sobre el nombre del juguete, sus características y cómo juega con ellos. Los niños se organizan en grupo para jugar con sus juguetes, eligen espacios en el aula.

CIERRE

La docente les entrega una hoja bond para que dibujen su juguete preferido. Luego sale al frente a explicar lo que dibujo.

LONCHERA/ RECREO

Nos alistamos para degustar de nuestra deliciosa lonchera.

Nos divertimos jugando en los espacios externos.

TALLER PSICOMOTRIZ

• Asamblea: Sentados en círculo conversamos sobre las normas que debemos tener en cuenta para jugar.
• Expresión Motriz: La docente les invita al patio, ahí encontrarán círculos trazados en el piso. Los niños correrán, saltarán, gatearán y caminarán encima del círculo. Luego saltarán dentro y fuera del círculo según la indicación de la maestra.
• Relajación: los niños se imaginan que están inflando y desinflando un globo.
• Representación gráfica: Los niños en una hoja de aplicación delinean varios círculos y en otra dibujara varios círculos de diferentes colores.
• Cierre: Exponen sus trabajos.

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

• Planificación: Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia durante la actividad.
• Organización: cada niño elige en que sector desea jugar.
• Ejecución: Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
• Orden: ordenan el material utilizado 
• Socialización: Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quienes jugaron, como se sintieron.
• Representación: dramatiza lo realizado en los sectores.

ACTIVIDAD DE SALIDA

Los niños y niñas se alistan para poder ir a casa con papá y mamá.