SESIÓN 7. TÉCNICAS DE PROSPECTIVA

INTRODUCCIÓN

Como he venido abordando en trabajos previos, el hombre desde sus inicios y ejecutando actividades como recolector y luego como cazador tuvo necesidad de aplicar elementos de planificación mediante el uso de la razón y la imaginación para conseguir alimento sin ponerse en peligro, cuando descubre la agricultura sus necesidades de planificación aumentaron para aprovechar al máximo las cosechas. Y Así se podrían enumerar varios hechos en la historia del hombre donde tiene la necesidad de planear, para el logro de sus objetivos.

De esta manera, el hombre de acuerdo a sus necesidades ha trabajado en varios tipos de planeación de las cuales se hace una descripción breve de cada una de ellas, enfocándonos principalmente en la planeación educativa, implica organizar a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos para obtener aprendizajes significativos. Se menciona algunas de sus definiciones, sus fases que la conforman, las corrientes que influyen (administrativa, sistémica y de cambio), así como los estilos de planeación (retrospectiva, circunspectiva y prospectiva) y las dimensiones que están implicadas. (Social, científica y tecnológica, política, cultural y económica.)

La aplicación de nuevos procedimientos, métodos y técnicas es una de las condiciones principales, para la evolución y el desarrollo de toda actividad humana, siempre y cuando, se pretenda elevar la calidad y cantidad de su producto final, además de optimizar el aprovechamiento de los recursos implicados – humanos, físicos y financieros – sea cual fuere tal actividad.

Por otra parte y enfocando a la planeación en el medio educativo, es importante señalar que es una de las herramientas fundamentales en la organización del trabajo docente, pues permite establecer los objetivos que se desea alcanzar a la hora de aplicar las actividades que se han diseñado para el o los educandos. El resultado de una buena planeación educativa es un desarrollo integral y una eficaz difusión de los aprendizajes funcionales para que cada niño pueda enfrentarse a su vida futura.

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Sin embargo este proceso abarca diferentes fases o etapas; las cuales, diversos autores las abordan de una manera diversificada; pero todas con un sentido en particular.

Por otro lado, existen varias técnicas de investigación cualitativa donde participan expertos como son las entrevistas en profundidad, las entrevistas estructuradas (Bardou, Bouquillon, y Paillart, 1995). Que fortalecen en la proyección y/o prospectiva de una empresa o institución.

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