SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO USAER x FASE INTENSIVA

ACTA 1° SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO USAER x FASE INTENSIVA

SECRETARÍA DE EDUACIÓN DE GUANAJUATO

Zona 5  EDUCACIÓN ESPECIAL

DELEGACIÓN I

CCT. 11FUA1

31 de agosto de 2020.

Hoy miércoles, siendo las 14:00 hr,., se da inicio a la 1° sesión de fase intensiva de Consejo Técnico, en las instalaciones de la primaria José Chávez Morado.

Se partió de la bienvenida a las integrantes, posteriormente se dio lectura al propósito de la sesión y se analizó las indicaciones generales especificando fechas de entregas, quedando de la siguiente manera:

Listas de asistencia de las áreas (psicología y comunicación) 31 de cada mes.

Las especialistas compartirán su cronograma los días viernes de cada semana anterior a la que inicia (vía celular y correo).

Agenda de intervención con periodo quincenal, enviar viernes 03 de septiembre. *Periodo 05 al 16.

Estadística inicial 14 de octubre.

Informes iniciales de los alumnos en subsecuentes 30 de septiembre.

Informes iniciales de los alumnos nuevos 07 de octubre.

Plan de intervención inicial (trimestral)  30 de septiembre.

Compartir Plan de intervención con su respectiva valoración:

*Plan inicial (oct/dic) 13 de enero.

*Plan intermedio (ene/mar) 17 de abril.

*Plan final (abr/jun) 14 de julio

Entre otras especificaciones, se clarificó que todos los alumnos deben contar con informe inicial independientemente del criterio.

Las áreas de psicología y comunicación entregarán hojas de evolución.

Las especialistas solo se presentarán en presencia de la docente USAER.

Posteriormente se llevó a cabo la constitución de CT con la siguiente asignación:

Secretaria de actas: Mtra. Alejandra González  Rodríguez

Secretaria técnica: Mtra. María Magdalena Flores

Representante sindical: María Magdalena Flores

Se designó responsable de redacción de acta y lista de asistencia por sesión de acuerdo al calendario de CTE´S  

Fase intensiva

1° sesión: Mtra. Giovanna

2° sesión: Mtra. Maggi

3° sesión: Mtra. Esperanza

CTE ORDINARIO

1° sesión (26 de octubre): Mtra. Gis

2° sesión (23 de noviembre): Psic. Dulce

*Taller intensivo de formación Plan y programa de estudios 2022

Día 14 de diciembre: Mtra. Giovanna

Día 15 de diciembre: Mtra. Maggi

3° sesión (25 de nero) Mtra. Esperanza

4° sesión (22 de febrero) Mtra. Gis

5° sesión (29 de marzo): Mtra. Dulce

6° sesión (26 de abril): Mtra. Gio

7° sesión (24 de mayo): Mtra. Maggi

*Taller intensivo de froamción Plan y programa de estudios 2022 (25 de mayo): Mtra. Esperanza

8° sesión (28 de junio): Mtra. Gis

*Taller intensivo de froamción Plan y programa de estudios 2022 (29 de mayo): Psic. Dulce

Después de la bienvenida al colectivo se dio introducción a la presentación con la agenda de trabajo y propósitos de la sesión:

• SEMANA DE FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
• ORIENTACIONES GENERALES CTE
• CONCLUSIONES INFORMES FINALES
• ESTRATEGIA SECTOR 508 PRIMARIAS
• DOCUMENTOS/FECHAS A ENTREGAR FIN DE CICLO
• PROPUESTA DE FECHAS PREPARACIÒN FASE INTESIVA.

Posteriormente, se dio a conocer el objetivo de la estrategia de Pacto Social, aclarando la función de visores, esta será desempeñada por docentes regulares y/o apoyo de padres de familia. USAER desempeñará rol exclusivamente de apoyo (vía telefónica) o en caso de contar con Trabajo Social.

Se implementó la actividad lúdica de acuerdo al apartado “Empiezo por mí” ¿Qué aprendimos acerca del autocuidado y del cuidado de los demás? Dando paso a la retroalimentación de los temas desarrollados en sesiones anteriores en dicho apartado, como un espacio para generar en lo individual y con el colectivo docente momentos de introspección personal y práctica educativa.

Se analizó el PEMC profundizando las acciones que lo requerían, con base al cuestionamiento ¿Qué resultados obtuvimos como escuela?  Considerando los datos estadísticos iniciales para la definición de metas y objetivos.  Además de seleccionar aquellos para fortalecer (áreas de mejora y retos) en el próximo ciclo escolar, siendo el siguiente:

ALUMNOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO

Objetivo: Qué los alumnos avancen en el fortalecimiento de habilidades previas para desarrollar el pensamiento matemático referido a la resolución de operaciones básicas.

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