SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Las investigaciones confirman que la educación es un proceso fundamental para lograr el progreso de un país, para crecer y transformarse en uno con un crecimiento sostenible, en igualdad de oportunidades ya sea desde el acceso a la educación como en la calidad de ésta. En Chile, entre los años 1996 y 2008, el gasto por alumno de enseñanza preescolar, básica y media, aumentó en un 140%; sin embargo, el resultado en la prueba SIMCE de lenguaje y matemáticas de cuarto básico, estaba estancado (Aguerrondo, Núñez, Weinstein, 2010); desde hace varios años Chile ha implantado en sus políticas educativas, independientemente de los gobiernos de turno, el tema de la calidad, entendiéndola desde diversas concepciones. Para el cumplimiento de esta, se han creado una serie de políticas e iniciativas que apuntan a distintos elementos relacionados con la calidad de la educación, algunas se han mantenido en el tiempo, otras han cambiado. En el año 2006 surge en el país un importante movimiento estudiantil, que se hizo llamar “marcha de los pingüinos”, en él, estudiantes secundarios y universitarios denuncian el tema de la inequidad de la educación chilena, en términos de calidad y oportunidad de aprendizaje para todos los estudiantes del país, independiente de su condición social; a raíz de este trascendental movimiento, la presidenta de ese entonces, Michelle Bachelet (2006) convoca al Consejo Asesor Presidencial de la Calidad de la Educación, comisión formada por distintos representantes ya sean académicos, estudiantiles, religiosos y sociales en general, el objetivo de esta comisión era proponer una serie de reformas al sistema educativo a fin de asegurar una educación de calidad para todos; en palabras de la presidenta: “lo que los chilenos y chilenas quieren, es que el país posea un sistema educativo capaz de asegurar una educación de calidad a todos los niños, niñas y jóvenes chilenos, sin importar su origen social, económico y cultural. (...) Este Consejo va a tener que esmerarse por mostrar caminos para llegar a la educación justa y de calidad que Chile quiere y necesita” (Bachelet, 2006). El resultado del trabajo de esta comisión fue la propuesta de una nueva ley de educación que reemplazaría a la LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Educación), es así que en el año 2009 se promulga la Ley N° 20.370, Ley General de Educación, que plantea una serie de iniciativas en términos de asegurar la calidad de la educación, bajo el principio de igualdad de oportunidades para todos. Esta Ley, entre otras acciones, propone: Duplicar paulatinamente la subvención escolar por alumno atendido, elevar la exigencia a directivos, docentes, alumnos, creación de una unidad especializada de apoyo a los establecimientos (Agencia de calidad y Superintendencia de Educación), apoyar iniciativas relacionadas con el mejoramiento del clima escolar en los establecimientos, creación de una red de profesores expertos, favorecer

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